初中古诗文阅读赏析

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1、初中古诗文阅读赏析古诗词曲赏析一、七年级上册（1-5）1•次北固山下（唐王湾）①“潮平两岸阔，风正-•帆悬”赏析：以小景与大景相互映衬，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景衬托得更加恢宏阔大。②“海口生残夜，江春入旧年”赏析：A.把“口”、“春”作为新生的美好事物的彖征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。B.“生”与“入”用了拟人的修辞手法，富彳j情趣。C.两何对仗工整,形象牛动。D.农现了时光匆匆，光阴往苒，身在他乡的游子顿牛思乡之情。E.描写时序交替小的景物，暗示着时光的流逝，蕴含白然理趣（新事物孕育于III事物解体Z时）

2、。③“乡书何处达，归雁洛阳边”：集中表达了作者思念故乡Z情。④这是一首五言律诗，“次”的意思是旅途中停留。2.赤壁（唐杜牧）①这是一首咏史诗，这类诗的特点是什么？（咏史抒怀或借史实抒发作者情感。）②“折戟沉沙铁未销，自将将磨洗认前朝”的作用是什么？（借一件古物兴起对历史的慨叹。）③“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”赏析：这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为，历史上英雄的成功都有某种机遇，只要有机遇，相信自己总会有所作为，反映出作者怀才不遇、抑郁不平的心境。作者以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。④若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝

3、”好不好？为什么？（不好，以二乔的命运代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性；能以小见大，感悄表达更含蓄。）⑤“大李杜”指李白和杜甫，而“小李杜”指李商隐和杜牧。⑥请写出木诗屮的一个成语并加以解释，然后造句。（折戟沉沙：戟折断了，埋在泥沙里。形容惨重的失败。造句：曹操在赤壁之战中折裁沉沙，大败而回。）［真题演练］（2008成都屮考）1•这是一首咏史诗。诗人借“折戟”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，抒发了英雄无用武Z地的抑郁不平Z情。（2分）2.如果把诗歌最后一句“铜雀春深锁二乔”改为“国破家亡在此朝”好不好？为什么？（答：不好。虽然它们表达的意思基本一样，

4、但“铜雀春深锁二乔”通过形彖化的语言，写II1TW操肚利后的恣态和东吴失败后的屈辱［或：通过以小见人（或借代）的手法，借“二乔”被“锁”的命运來写出东吴失败的命运，而“国破家亡在此朝”则过于直白，缺乏诗味。］）（2分）3.水调歌头（明刀儿时冇）（北宋苏轼）①“人冇悲欢离合，月冇阴晴圆缺，此事古难全。”赏析：用月亮也会有“阴晴圆缺”，来表现人的“悲欢离介”是自然的常理，揭示了不必为不如意的事情而伤感的人生哲理；表达了作者的旷达的胸襟，表现了作者感悟到的人生哲理：世界上不可能有永远【员I满的事情，人生有欢聚，也必然有离別，这正与刀亮有圆时，也总有缺时一样，原本是

5、口然的规律。②“但愿人长久，千里共婵娟。”赏析：这两句从“隔千里兮共明刀”演化而來，通过写明刀來表达对人生的美好祝愿，道尽了千载离人Z愿。③词前小序的作用是什么？（交待了作词的时间及缘由。）④“三苏”指的是：苏洵、苏轼、苏辙，小序中的“子由”是苏辙的字，“三曹”指的是曹操、曹丕、曹植。“水调歌头”是词牌名。这首词的感情基调是积极乐观的。4.早春呈水部张十八员外（唐韩愈）①“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”赏析：这两句写早春Z景，用“如酥”为喻，突出春雨的可贵，草因南而绿，小南中的草色不是惹眼的一片碧绿，而是若隐若现，似有似无，富有生机。（08吉林中考：诗人韩

6、愈像一位高明的画家，手中虽没有彩笔，却在《早春》中川“天””无”两句诗描3绘了雨后春草初生的色彩，让我们懂得只有细心观察，才能妙笔生花。）①后两句用了什么样的表达方式？有何作用？（议论，将晚春的满城烟柳与早春的淡远草色対比，突出早春的可爱。）②这首绝句描绘了早春什么样的特有的景致？请你用简练的语言概括一下。（细雨蒙蒙，春草乍生，远看冇草色，近看却没冇。）④这首诗描写早春美丽的景色，目的是启迪人们珍惜美好的春光。①韩愈是唐宋八人家Z首。“天街”指京城长安中的街道。2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐李门）①“我寄愁心与明刀，随风直到夜郎西”赏析：将刀亮拟人化，无知

7、无情的明刀成了善解人意的知心人，意境新颖，令人回味无穷；表达了作者对友人不幸遭贬的深切同情与关怀。②首句在写景中点明了什么样的时令？（春末夏初）③为什么写景取“杨花”、“子规'？（杨花飘泊无定，子规叫着“不如归去”，分别含育飘零Z感、离别之恨，景中见情，情景交融。）④左迁：贬官。/龙标：古地名，后人称王昌龄为“王龙标”。⑤李白是伟大的浪漫主义诗人,被后人称为“诗仙”。［真题演练］（2008扬州中考）甲文《闻》，乙文《黄鹤楼送孟浩然Z广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远彩碧空尽，唯见长江天际流。1•“杨花”与“烟花”都与杨柳有关，“杨花”能唤起读者对王

8、昌龄漂泊远方（或漂泊不立、漂泊流离、漂泊、不幸遭遇、