幼儿园：小班科学活动《颜色精灵》

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1、小班科学活动《颜色精灵》颜色精灵巫翔曾玉梅目标：仁巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。2.培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。准备：1.课件、故事《颜色糟灵》、红旗一面2.每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。过程：1-小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩1）看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精•灵，他们都住在一栋漂亮的小楼房，他们一直都是好朋友，每天开心的和小朋友一起玩，可是冇一夭小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到

2、了晚上4个小精灵在房子里吵了起來。“红色你为什么住在我的房间里？”“绿色你为什么住在我的房间里？”......4个颜色小精灵越吵越凶，最后谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里,用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才安那的睡觉了。2）利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步认识4种不同的颜色。第二天，小册友乂来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小册友帮助他们一下。红色的小精灵住在什么颜色的房了里？（红色小精灵住在红色房了里）那么他

3、们的窗户和门应该是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出來吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）的。2.游戏《找朋友》小精灵很感谢小朋友帮助他们装饰了漂亮的门和窗，可是只冇他们没冇朋友很孤单，我们帮他们找一些朋友和他们一起做游戏。1）介绍游戏规则和安全要求。红色小精灵喜欢红色的伙伴，蓝色小精灵喜欢什么颜色的伙伴呢？......我们的屋子比较小，小朋友在帮小精灵找朋友的时候要注意什么呢？（要慢慢点，不要挤，要学会等待、互相谦让，注

4、意安全）2）幼儿为颜色精灵找朋友3）评价活动小朋友你们都帮小精灵找到了朋友，让我们一起像小猫一样，走到红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小糟灵的家，看看我们为他找到了那些朋友。2.幼儿操作活动《颜色匹配》现在颜色小精灵都找到自己的家，小精灵说：“小朋友真棒！，这么快就帮我们找到家，谢谢你们。”现在我们还想和小朋友玩个游戏，在玩游戏之前要请小朋友帮帮忙，小房了的门和窗没有颜色，想请小朋友帮忙贴上和房子相同颜色的门和窗。他们的窗户和门的颜色要与他们的衣服颜色一样。红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精

5、灵的门和窗应该是什么颜色呢？1）幼儿以组为单•位为小房子的门和窗匹配颜色，教师巡回个別指导。2）幼儿作品展示3）幼儿活动评讲。小朋友我们先看看是不是每个小朋友都帮小糟灵贴对了门和窗，一组一组检查，小朋友真不错，都帮红色小精灵找到了红色的门和红色的窗……3.延伸活动为教室外而的小精灵找家。小稱灵很感谢小朋友帮他们找到了这么多的伙伴，还为他们装饰了这么美的房了，教室外面有一些小精灵他们迷路了，我们一起去把他们送回家吧。4.教师语言引导结束活动。（新年教案）我们长大了设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新

6、年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们白己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常冇必要和孩子们來共同探讨冇关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究口己的生长过程。。对幼儿來说，口己是怎么來到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中故想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，來帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受门己在身体、能力上的成长，体验长

7、大的快乐。又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到口豪与口信，进而唤起他们懂得既然长人一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。内容：语常活动：我长大耍求：1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。2愿意较大声、大胆地在集体而前发表自己的想法。3初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。准备：1幼儿小吋侯的照片、录彖。2各类婴儿衣物等。活动逼点：幼儿通过操作比较感受到自己的氏大。活动难点：激发幼儿为口己的长人感到口信和口豪的情感。活动设计：（一）诸境

8、感知：1教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你口己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不--样呢？3小结：我们长大了，所以和现在不一样。（二）操作比较：1过渡：小朋友都带来了小吋侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）3幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个別幼儿试穿、讲述。）4小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，