习作《介绍我自己》

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1、《介绍我自己》教学设计南宁市奥园小学黄丽玉教学目标：1．拓展思路，乐于表达，轻松作文。2．初步知道抓住自己的外貌特点，能通过一件真实事例来介绍自己的个性。3．进行段的练习，尝试在习作中运用平时积累的语言材料。教学重难点：1．能抓住自己的特点介绍自己。2．能通过一、两件真实的事表现自己的特点。教学方法：创设情景法，合作学习法，案例教学法。课前准备：1．课件教学过程:课前交流:同学们早上好，我是来自南宁市奥园小学的黄老师，待会儿的课我们要上40分钟呢？怕不怕累？我们先来做一个课前拍手操，醒一醒神好不好？老师做几拍你们就跟着做几拍。一、创设情境导入。1.师：其实黄老师今天来到这里，是有一个特

2、别的任务的，你们认识他们吗？（展示课件：孩子照片）。你想和他们一起去玩吗？告诉你们一个好消息，《爸爸去哪儿》栏目组要来咱们南宁了。村长李锐今天让我来咱们班挑选一位小嘉宾去参加拍摄，谁想去参加呀？2.这么多同学都想参加，可是村长又不认识你们，要不每个同学都来介绍一下自己，然后由我把你的介绍信转交给村长，好吗？[介绍我自己]二、说外貌1.师：那我们要向没见过面的村长先介绍自己哪方面呢？点生回答（姓名、年龄、外貌……）。[动作指向外貌]2.根据学生的回答板书：外貌：五官、身材等（外貌包括哪些呢？）师过渡：如果每一个同学都将自己的外貌一一都说出来，可能节目都拍完了咱们都没介绍完呢，所以我们在介

3、绍自己外貌的时候，要抓住自己和别人不一样的地方。（板书：特点）3.我请两位同学说说你在外貌上有什么特点？（两个学生回答）。根据学生的回答，教师适时点评（能把话说完整一点吗？嗯，你真是个留心观察自己的孩子！）3.本来村长说只在我们班选小嘉宾，三（）班的同学不愿意了，他们也想去，他们介绍自己时还用上了这样的词语和句子，同学们请看。5.课件出示：描写外貌的词、句供学生借鉴。6.生读句子，师问：你觉得他们介绍得好不好？（好）那是不是就让他们去录节目了？7、那我们也学着这样子说一说吧，争取让村长选我们，先和你的同桌说说完整，流畅了，再来跟大家说。（教师巡视了解，物色发言者）8.老师都听见你们的介

4、绍了，有些同学说的非常棒，我们来听一听。（点名两名学生说一说）（你的比喻太贴切了，介绍的很形象啊，我们再把话说清楚些。）三、说个性1.哎呀！只顾着说外貌了，我来的时候村长特别交代了，想要参加这个节目，一定是有个性，有特点的人才行。（板书：个性）2.什么是个性呢？板书：性格、爱好、优缺点等。（生自由发言）全世界有几十亿人，每个人都有他不同的个性，（展示课件：性格、品质、兴趣爱好）有的人……爸爸去哪儿里面的小朋友都是有自己的个性的。那你们是什么个性呢？（让学生根据给出的个性进行自我评说）3.你说你诚实善良……随便说说别人就相信了吗？那你怎么样才能让别人更了解你的个性呢？师引出：通过一件真实

5、的事例说出自己的个性特点。（板书：真实事例。）现在就请和你的同桌说一说你的个性特征，因为你的这种个性发生过哪些事情。说的时候要注意表达清楚和完整[同桌互听互评，教师巡听了解，物色发言者，暗示其发言]（真有爱心，你真是个善良的孩子。嗯，说出了自己的爱好，有同学可以说说自己的性格吗？）4.我想请最想参加节目的同学来说说自己的个性？（点生发言）5.三（）班又有一名同学来和我们挑战了，你看，他是这样来描述他的个性的。（课件出示下水文）6.教师深情并茂地讲述下水文。7.他的个性是什么？他举了什么例子？你最喜欢他的那些句子呢？（根据学生的回答，板书：好词佳句。）8.我们也来学一学他，把你刚刚所说的

6、认真写下来吧，先来看看我们的评分标准，课件出示评价标准：（生读标准）如果你获得了四颗星，参加节目的很大可能就是你了。★写出自己个性★用事例说明个性★表达清楚明白★用上好词佳句相信你们一定比这个同学写得更精彩！（教师巡视）9.我们请一位同学来展示一下她的自我介绍吧，我们认真看，仔细听，在他介绍时，看看他做到上面这几点了吗？能拿几颗星？10.（投影习作，生自读）你们给他评几颗星？他写出自己的个性了吗？他举了什么例子？你最喜欢他的那些句子呢？你觉得他哪个地方还需要改一改？四、总结回归，揭示课题。同学们，介绍自己难不难，我们可以从外貌上、个性特点上来介绍自己，不管你怎样介绍一定要注意抓住自己的

7、特点通过一个真实的例子来介绍，如果能用上好词佳句那会更好。别忘了为你的文章加一个非常精彩的题目！我相信，村长看到你真诚的介绍，一定会选上你的。请同学们在课后动笔写一写吧。板书设计。外貌：五官发型（特点）……介绍个性：性格爱好（真实事例）……（好词佳句）自己