初三语文期末测试卷

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1、宝山区成人师校2015学年第一学期初三语文期末测试卷（满分100分，考试时间90分钟）班级姓名学号得分一、文言文部分（30分）（-）默写（5分）（1）残灯光焰彩幢幢，。（2）,—竿晴日晓光新。（3）盖一岁之犯死者二洋焉，o（4）,并怡然2乐o（5）东风不与周郎便，，（-）解释下列加点的词（7分）（1）率妻子邑人來此绝境。（2）妻子：绝境：（3）阡陌交通交通：（4）去死肌，杀三虫去：（5）先帝不以臣卑綁卑鄙：（6）诚宜开张圣听诚宜:（三）阅读下文，回答问题。（25分）出师表（节选）①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡Z秋也。然侍卫之臣不懈于内，

2、忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗徳，恢弘志上之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也®宫屮府屮，俱为一休，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明Z理，不宜偏私，使内外异法也。③侍中侍郎郭攸Z、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫小之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。©将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人

3、，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节Z臣，愿陛下亲Z信Z,则汉室Z降，可计日而待也。⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥白枉屈，三顾臣于草庐Z'P,咨臣以当世Z事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，,,尔来二十有一年矣。⑦先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝Z明，故五刀渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于III都。此臣所以报先帝而忠陛下Z职分也。至于斟酌损

4、益，进尽忠言，则攸之、棉、允之任也。1、《出师表》作者诸葛亮，字是三国时蜀汉家家（3分）2、填写笫⑥段两句空白处。（2分）3、用文中的话回答下列各题。（7分）（1）诸葛亮劝勉陛一卜•“开张圣听”的目的是（2）表明当吋国家处于不利状况的句子是0（3）诸葛亮认为可以北伐的句子是o4、诸葛亮向刘禅提出的三条建议是：1、；2、；3、；5、翻译下列句子。（4分）（1）不宜偏私，使内外异法也。译：（2）三顾臣于草庐Z中，咨臣以当世Z事译：6、下而理解不正确的一•项是（）（2分）A.选文屮“五月渡泸，深入不毛”是作者在陈述为“兴复汉室所做的事情”。B.选文中作者的“职分”则是“兴

5、复汉室，述于旧部”。C.选文中“攸Z、棉、允Z任”则是“斟酌损益，进尽忠言”。D.选文中的主要内容是分析了不利的形势，提出广开言路的建议。二、现代文部分，阅读下文回答问题。（30分）（一）阅读下文回答问题爱别人就是爱自己（12分）蔚泓①传统的经济学认为，人都是白利的，从事任何经济活动的目的都是为了白己的利益最人化。一项经济活动，只要在不损害别人利益的前提下，增加了占己的福利，就算是实现了效率。经济学就是要研究如何实现效率。按照传统经济学的这种理论，人们只要爱自己，只要不去损害别人的利益而能使A己的利益最人化就是合理的。①但现实中许多情况并非完全如此。许多对自己有利对

6、别人也没有损害，其至还能够增进别人福利的事情往往不能实现。②有一个著名的实验：给两个人100元，由甲决定自己拿多少，乙决定自己是否接受甲的分配方案。如果乙接受甲的分配方案，则双方按照方案各拿各的钱；若乙不同意甲的提议，则两个人都一无所获。如果按照传统经济学的解释，甲利益最人化的选择应该是自己拿99元，给乙1元，而FI•乙也应该能够接受这个提议，毕竟得到1块钱比没有钱要好，尽管少了点，但也增加了福利。但现实的情况是，这样的提议往往要遭到乙的反对而使得两个人什么也得不到。乙宁对口己得不到这1块钱，也不让甲得到那99元。因为乙觉得这种分配方案虽然能够给口己带来1块钱的好处

7、，但不公平程度太高，所以宁可不要这1块钱，也不让甲“吃独食”。乙这样做不仅考虑到了福利问题，还着重考虑了公平问题。这种只利己而不利人的分配方案怎么可能使他利益最人化呢？①因此，要真正地实现自己的利益最人化，仅有自利是不够的，还必须利他。用一句通俗的话来说，就是爱自己还要爱别人。②其实，无条件地爱别人也能够给自己带來福利的增加。这种纯粹的利他行为给自己带来利益的增加往往不是体现在当吋，而是体现在纯粹利他行为发生一段吋间Z后。典型的利他行为是慈善捐款。③洛杉矶的金业家罗们特•洛奇在捐钱出去的时候根本没有打赚回來的主意，但他在捐了几次款以后发现，捐了款就能赚冋来。因为