地理教案：七年级地理下册《日本》学案

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1、七年级地理下册《日本》学案教学内容：木节是《日木》的第二课时，在第一课时我们了解过日木的自然环境和自然地理现象，本节我们主要学习日本发达的加工贸易经济和东西方兼容的文化。教学目标：①知识目标：能运用地图说出日本工业带的分布特点并能分析其分布原因,能说出日本与其他国家在经济、贸易等方面的联系。②能力目标：通过读图，了解日木是一个多山的岛国，平原狭小，海岸线曲折、多港湾的地形特点，根据这些特点发展经济；③情感冃标：通过学习口本因地制宜、扬长避短的经济发展模式，对其经济发展的方向和趋势有所理解并能学以致用。通过

2、对本节的学习，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学生对地理问题的兴趣，培养学牛的口头表达能力和求异思维能力:教学重、难点：①运用地图和资料，分析口本的国情，并分析其经济发展特征；②日本的主要工业区和工业城市；学情分析：经过长时间的培养，学牛对地理产牛了浓厚的兴趣。在第一课时学习的过程中，学生学情高涨，教师要趁热打铁，引导学生掌握好日本的经济发展规律，将來为我国的经济发展贡献自己的力量。教学设计思路：教学中强调图表、数据的运用，设计问题情景，引导学生思考问题，调动每一位学牛的参与意识和

3、学习积极性。教学过程：一、知识回顾：学生观看幻灯片并回答下列问题：1、日本濒临的主要海、洋：2、日木的四大岛屿：3、日本的主要地形：4、口本的邻国：二、构建导入：1、让学生说出下列图案是哪些汽车的标志？——日产、木田、马自达、丰田、铃木、三菱2、在日常生活中你还见到过哪些日本产品？三、感受新知：（一）、发达的加工贸易经济自主学习：（学生阅读教材p21——22明确下列问题）：1、日木为什么把眼光瞄准海外市场？2、读图7.9——12说出日本的主要工业原料来源及主要产品的输出地3、近年来口本的主要海外投资对彖学

4、生展示：上1、日本为什么把眼光瞄准海外市场？由于a、日木地域狭小（市场小）——出口产品b、资源贫乏进口原料C、先进的科学技术和充足的劳动力资源所以形成了“以加工贸易为主的经济”上2、读图7.9——12日木的主要工业原料来源及主要产品的输出地得岀：日本主要的工业原料靠进口，石油■■中东；铁矿石-澳大利亚、加拿大、印度等；煤一屮国、澳大利亚等……。日本主要的工业产品靠出口，主要输往美国、西欧、东南亚、中国等。从而加深认知日本的经济特点——以加工贸易为主的经济上3、主要海外投资对象是美国、西欧、东亚和东南亚地区

5、合作探究：1、探究一：日本经济发展的条件通过阅读课本22页“阅读材料”，分析日本经济发展的有利条件和不利条件各是什么？有利条件：岛国多港湾、充足的人力资源、较高的科技水平不利条件：国内市场狭小、原料贫乏2、探究二：口本的主要工业区和工业城市通过阅读课本23页本的太平洋沿岸工业带”图，得出：五大工业区——京滨工业区、名古屋工业区、阪神工业区、［赖户内工业区、北九州工业区工业城市——东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州等3、探究三：填表并分析H本工业集中分布在太平洋沿岸和澈户内海沿岸的原因(1)、城市和人口

6、集中，是国内最大的消费地(2)、工厂靠近码头，陆地交通便利(3)、港口条件优越，巨型船舶可以停靠(4)、沿海平原集屮，填海造陆价格低4、探究四：H本海外投资产生的影响哪些是针对日本经济的？哪些是针对其它国家的？如何实现海外投资国的双方互赢？(1)充分利用发展中国家廉价的资源和劳动力(2)转嫁污染(3)保护资源，减缓资源消耗(4)减少运输成本(5)资源严重破坏(6)环境污染加剧(二)、文化奇观：东西兼容的文化1、日本主要的民族2、日本人的传统服装3、京都的别名是什么？4、中日文化交流源远流长，唐朝日本多次派

7、遣使者和留学生到中国来学习科学、文化、艺术，屮国也派使者到口本传播建筑和绘画艺术、医学和宗教。2007年更被确立为中日文化友好年。四、课堂小结：国情：岛国多优良港湾地域狭小济源贫乏区济「发达的加工贸易经济文化：东西方兼容五、作业布置：完成p23、24、26的活动。