小学小班化课堂教学设计数学

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1、玉贤镇中心小学小班化课堂教学设计教学内容退位减法课时第5课时教材分析本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加、减两位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减混合运算以及两位数加减法估算等内容。总体设计理念教材中安排的各种丰富多彩的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。教学目标分项教学目标知识与能力1、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。通过情景的创设，增强学生的爱国这情。过程与方法通过猜想、

2、练习、交流总结，使学生掌握退位减法的笔算方法。情感、态度与价值观通过情景的创设，增强学生的爱国这情。分层教学目标上限（发展性日标）下限（基础性目标）学生情况分析总体情况孩子们年龄小，在家里受到的关注多，做事往往以自我为中心，难以考虑尊重别人，为别人的感受着想。个别化对彖分析孩子们进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散・。教学重、难点能运用竖式计算两位数退位减法。教学准备多媒体课件实物投影、主题图、

3、小棒教学过程教学环节一、情景导入，激教师活动一、情景导入，激发兴趣出示主题图。还有一个问题想考考大家：中国比美国多学生活动特别关注发兴趣多少枚金牌？思考解决问题思考解决问题的办的办法。学生回答。法。学生回答。［设计意图］:使学生明确学习的目标。二、合作交流，掌握算法二、合作交流，掌握算法1、教学例21、教学例2。A.结合前面所学的知识思考计算方法。B.分小组交流想法：个位上1减6不够减怎么办。分小组交流想C.汇报各自的计算方法。法：个位上1减6D.如不能口算，可以用竖不够减怎么办。式计算。汇报各自的计E.用摆小棒理解退位的算方法。算理。如不能

4、口算，F.学生用自己喜欢的方可以用竖式计算。法思考并汇报。用摆小棒理解2、教学例3。退位的算理。2、教学例3出示50-24请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。教师巡视指导，学生汇报。出示50-24请你用自己喜欢的方法计三、巩固练习，实践应用四、课堂总算，然后在小组内交流你的算法。教师巡视指导，学生汇报思考计算方法。分小组交流想法。并汇报：相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退lo实践应用1、完成第19页做一做2、完成笫20页练习三第5题。先用小棒摆一摆，再计算。指名汇报3、小结。先学生思考计算方法。分小组交流想

5、法。并汇报：相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1。［设计意图h通过猜想、练习、交流总结，使学生掌握退位减法的笔算方法。三、巩固练习，实践应用1、完成第19页做一做。教师巡视、指导。指名汇报并说说是怎样想的。2、完成第20页练习三第5题。先用小棒摆一摆，再计算。指名汇报3、完成练习三第6题。教师巡视、指导。学生汇报并说明错误的原因，及怎样改正。［设计意图］:通过多种形式的练习使学生掌握计算方法。四、课堂总结：通过今天的学习，你又学结会了什么五、随堂练习3、完成练习三第6题板书设计课后反思玉贤镇中心小学小班化课堂教学设计教学内

6、容练习课课时第6课时教材分析本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加、减两位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减混合运算以及两位数加减法估算等内容。总体设计理念教材中安排的各种丰富多彩的学习形式，都有助于学生在游戏屮、在自主实践中兴趣盎然地学习。教学目标项学标分教目知识与能力1•通过练习，使学牛掌握两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。2.提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析

7、判断能力。过程与方法1、培养学生良好的学习习惯。2、通过多种形式的练习使学生掌握计算方法。情感、态度与价值观查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算熟练度和准确度。分层教学目标上限（发展性日标）下限（基础性目标）学生情况分析总体情况孩子们年龄小，在家里受到的关注多，做事往往以自我为中心，难以考虑尊重别人，为别人的感受着想。个别化对彖分析孩子们进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散・。教学重、难点提

8、高学生的计算和检查能力，培养学生的分析判断能力。教学准备实物投影、图片和题卡教学过程教学环节一、总结引入二、巩固练教师活动一、总结引入小朋友们，学习了两位数与两位数