2019—2019学年第二学期教学教研计划

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1、20XX—20XX学年第二学期教学教研计划　　一、指导思想　　继续坚持“工作计划目标化，工作目标亮点化，亮点工作常规化”的工作要求，落实上级教育部门的工作部署，落实学校“依法治校年”活动精神和以人为本的理念，围绕课堂教学，以新教育实验的实施和教学重点项目的开展为载体，扎扎实实开展教学教研工作，让“为每个孩子创造人生幸福”的办学理念融入教学教研的各个环节。　　二、现状分析　　上学期在全体教师员工的努力下我校的课程实施、数字化校园建设、教师专业发展、学生艺术素养等都有了很大的提升。“幸福课堂”的创建工作也得到了老师和上级教研部门的认可。

2、但是，“幸福课堂”的理念还没有物化成每个教师的自觉行为，常规工作还没有达到精细，形成。新教育的实施与原有教学常规的整合还没有梳理到位。　　三、本学期重点工作及目标　　无论是全县综合督导、省规范化复评、新教育的实施还是“依法治校”精神的落实，最根本的还是立足课堂，做好做实各项教学常规工作。针对上学期教学教研工作中存在的问题，在新学期提出以下重点工作目标：　　1.以教育部印发的《义务教育学校管理标准》为标准，规范教师教学行为，提高教育教学质量。　　2.依托教学重点项目，在作业教学原有的基础上探索随堂检测作业的设计，更好的检测课时教学目标

3、的达成度。继续关注学生三姿，尤其做好一、二年级正确三姿的巩固。　　3.完备新教育实验要求的各项工作，使各新教育项目有新的提升。　　4.继续探索“幸福课堂”的物化，创建适合各学科的课堂教学模式，探索“幸福课堂”的评价标准。　　四、具体工作及措施　　教学常规　　“精心是态度，精细是过程，是成绩”，如果我们在教学每一个步骤都能精心，每一个环节都能精细，那么我们的每一项教学工作都能成为。本学期我们将以课堂教学为圆心，提升我们教学常规的质量。　　具体要求：　　作业教学重习惯　　1.继续坚持作业保管、作业书写、作业改错、作业批改“人人作业都优秀

4、，份份作业都优秀”的基本要求，各学段、备课组要以作业为载体培养学生正确的作业态度。针对上学期作业书写质量有所下降现象，本学期的作业检查在原有要求的基础上加大对学生书写的要求，明确指标判定等级捆绑评价各学段。　　2.各备课组利用集体备课认真深入研究基于教学目标的作业布置，课内外作业布置必须写进备课环节，同时注明相对应的教学目标，以保证作业布置的有效性和科学性。各教研组要根据学科实际设计适合的作业种类。　　3.坚持开展作业教学质量定期调研制度，调查题目均来自课本和通用配套练习。增加每周备课组长、学段主任的自查，要求集体备课第一环节为晒同

5、备课组作业内容，并拍照，备课组长按作业检查要求写出书面描述性评价报学段主任签字。　　推门听课重实效　　1.校委会听课本学期采取集中听课与分散听课相结合、日常听课与月度教学督导结合。每周集中一个学段进行听课，听课者做出量性评价和描述性评价。校委会集中听课日要求上午三节、下午一节，当天必须评课。其它时间为校委会自愿随堂听课时间。　　2.随堂听课以“幸福课堂”的“三原则、五追求”为重要评价指标准，坚持课堂教学的四追问。教研组长、备课组长在听课中要注意发现优秀，每月推荐优秀一次，并提交学校网站，在网站首页滚动展示。　　3.继续施行校委会汇报

6、听课制度。　　4.施行优秀教师、名师、骨干教师课堂开放制度，所有县、校级名师、骨干教师都必须发挥示范引领作用，接受来自其他教师的观摩听课。为了让更优秀的教师发挥更大的示范作用，联合督查室为每个学段名师骨干教师制定宣传栏，提醒优秀者每天更优秀，追求优秀的教师走向优秀。　　5.建立公开课申报制度，有发展意愿的老师可以申请教导处组织推门听课，根据上课效果适当加分。　　课堂教学重学生　　虽然大家经过上学期的学习实践，对“幸福课堂”的理念有些了解，但是对其内涵理解还不够，大部分老师还不能将其“幸福课堂”的内涵贯穿于自己课堂教学的始终。为此，我

7、们提出以下的要求　　1.课前准备要到位:教学目标是课堂教学行为的统帅，因此在备课中要制定明确、适合的教学目标，对于教材中蕴含的德育内容教师要根据相应的教学环节进行渗透。目标的描述体现操作方式和达标程度，并以此为根据设计合适的教学策略。为了使每节课的教学行为都有效，要求备课必须要说明每课时的教学目标，课内外作业要注明针对的教学目标。　　2.坚持“幸福课堂”的三原则、五追求。　　3.本学期还将举行以学段、教研组探讨“幸福课堂”成果展示为主题的课堂教学竞赛活动各一次。　　教科研工作　　继续围绕构建“幸福课堂”开展教研活动，协助督查室完成“

8、一师一优课”“一课一名师”活动。　　1.各教研组根据上学期李玉峰老师的讲座，结合本学科的特点选取一种课型进行课堂教学建模研究，进一步加强课程标准的学习和研究，真正领会和把握学科思想和学科价值，本学期提出模型和理论支撑，并面向全校呈现该