如何去构建和谐的师生关系

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1、如何去构建和谐的师牛关系昨天，我利用课余时间学习了班主任的每一天中的“互打招呼”,我感受到了建立师生和谐关系的重要性，那么，该如何去建立和谐的师生关系呢，我有几点想法：和谐的师生关系是平等、民主的。要形成师生的和谐，需要教师尊重学生学习的主体地位，不断增强学生的主体意识。满腔热情鼓励和肯定学生，使他们对自己充满信心，千方百计为学生创造条件和机会，让他们品尝成功的喜悦。彻底改变教师主宰课堂的现象，使传统的严格意义上的教师教和学生学不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。知道他们的兴趣爱好，洞悉他们的喜怒哀乐，从

2、而适应学生活跃的思维和变化的情绪。教师站在学生的角度看待学生的需求和期望，不对学生的所作所为求全责备，而是对学生的哪怕是很细微的成绩给与充分的肯定，在学生的学习或者生活出现困难时及时送上精神和物质的援助。—•以爱为本，尊重信任。苏霍姆林斯基说过：“上课是儿童和教师的共同劳动，这种劳动的成功首先是由师生相互关系来决定的。”因此，教师和蔼的态度，亲切有神的目光，真诚的信任和鼓励，包容的情感，是十分有效的感情投入，更是学生乐学的动力。本学期开学的第一天，我刚走进新接的二年级班教室，就被同学们前仰后合的哄堂大笑搞的莫名其妙。原来是两名

3、调皮学生正在拿扫把比划扰乱课堂秩序呢。冷静之后，我意识到自己此时的一举一动都被儿I-双眼睛盯着，如何处理这起事件，对今后的教学工作和师4:关系都会产生一定的影响。于是，我镇定自若的扫视了全班同学一眼，认真地对这两位同学说：“你们很有武术的天赋，动作很逼真。”这一番话岀乎了同学们的意料，不少同学的脸上露岀了笑容。话说完了,面对以期待、好奇的目光注视我的同学们，我微微一笑，诚恳地说：“木学期由我做同学们的班主任和语文老师，我很喜欢语文，我愿和同学们一起来学好语文，包括来研究中国武术。不过，下次我可以请这两位同学来为我们说说你为什么

4、要学武术？”教室里传出了同学们会心的笑声。这件事过后，我也进行了反思：课堂偶发事件的处理，一定要在尊重学生的前提下，以“静”治“闹”，教师要能放下架子，要能够包容学生，摆正师生之间的关系，了解学生的心理，尊重学生的人格,深入学生，从引导学生的发展出发，立足于学生的角度思考问题、解决问题，才能引导学生走上成功之路，感受成功的喜悦。应当注意的是，教师的爱决不是让学生放任自流，一味迁就，而是爱中有严，严而有度。严父型也好，慈母型也好，良师型好，益友也好，都必须有一颗沉甸甸的爱生之心。不偏爱，不强制的爱，不盲目的爱，不粗暴的爱，不扭曲

5、的爱。二、发扬民主，因势利导。陶行之先生说：“创造力最能发挥的条件是民主。”只有在民主的师生关系条件下，学生真正处于主体、主人、主动的地位中，学生才乐于、敢于发挥出自己的创造力。其实，学生都有一种参与意识，都希望自己拥有-定的发扬权和自主权，如果教师重视并满足他们的需求，他们就会以积极的态度在教育教学中发挥其主体的作用。因而,教育的民主是建立和谐的师生关系的活力所在。三、以情化人，宽容理解陶行之先生的“四块糖”的故事，就是一个很好的实例。他用奖赏的方式对待一个尚不成熟的犯错误的孩子,精心设计，方法独特，使学生心悦诚服。可见，有

6、效的教育教学必须以融洽的师生关系为前提，教师需要真诚的、包容的情感，表现出对学生宽容、理解、信任和无条件的关注学生的身心健康、尊重学生的情感、欣赏赞扬学生的优点等等，这样师生之间才能建立起和谐融洽的关系。