人教版小学数学教案——100以内数的加减混合

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1、人教版小学数学教案一一100以内数的加减混合教学目标1・掌握不带小括号或带小括号的加减两步式题的运算顺序.2.用竖式正确计算加减混合两步式题,提咼计算能力.3•培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯.教学重点掌握用竖式计算加减混合两步式题.教学难点用竖式计算带小括号的加减混合两步式题.教学手段投影片、有条件的可采用多媒体设备.教学过程一、复习导入1.演示加连减的竖式计算（投影片演示，或用多媒体设备演示）师：我们上节课学习了连加、连减两步式题竖式的计算方法.下面就请大家来看两道题目的计算过程.（1）演示54+26+15=的计算过程（2）问（演

2、示完54+26+15=的计算过程后）：哪一种计算方法最简便，为什么？(3)演示90-58-24=的计算过程(4)问(演示完90—58—24=的计算过程后)：在计算这道题时要注意点什么?1.复习两步式题的运算顺序(1)开始演示动画ldquo;加减混合rdquo;,准备进行观察对比.(2)复习各种两步式题的运算顺序.问：这几组题目各有什么特点？说一说每一组题的运算顺序是什么？(3)演示动画1dquo;加减混合rdquo;,印证学生的回答.二、新授1.教学例3、例4(1)出示例3和例4两道例题(2)问：谁来说说，这两道题的运算顺序是什么？(3)问：说一说，这两道题与我们上节课

3、已经学习的连加和连减的两步式题有什么区别和联系？(4)学生独立试做例3和例4(教师行间巡视，随时请不同做法的学生到黑板上板演.)(1)在学生们试做的两种方法中，对比，择优.引导学生选择省时省力的算法.(2)问：例4有没有简便写法？为什么？(3)师：谁来说一说，做像今天这样的题目时，要注意些什么问题？3.在计算之前要先想一想,这道题的运算顺序是什么,运算顺序错了，题目就该算错了.]2・对比小结问：这节课学习例3和例4这两道题有什么不同点?1.巩固练习56+24-30=67-34+39=32+(55-46)=76-(13+42)=要求：做题速度比较快的学生可以按顺序将四道题

4、目依次做完，做题速度比较慢的学生可以从每个做一做里任选一道题计算出结果.2.归纳质疑(1)通过这节课的学习，大家有什么收获？(2)还有什么不明百或是需要说明的问题吗？(3)除了同学们想出的方法以外，谁还有什么更好的办法解决今天学习的题目吗？(4)今天学习的题目，在我们的生活中有没有类似的例子?