分数除以整数的电子教案

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1、—六镇中心小学网络电子备课教案编写时间2013/9/23执行时间2(H3/10/9主备人邓湘国执教者邓湘国总序第17个教案分数除以整数共卫课时第1课时课型新授教学目标教学策略引导分析，合作探究1、使学生理解分数除法的意义，通过具体的问题情境，探索并理解分数除法的计算方法，能利用计算法则，正确、迅速地进行分数除法的计算。2、能正确地进行分数除以整数的计算。3、培养学生分析、推理能力。重点总结岀一个数除以分数的计算法则，并抽象概括岀分数除法的计算法则。难利用法则正确、迅速地进行计算，并能解决一些实际问题。点课前、课中反思旧知导入知识迁移教学活动一、复习准备：1.

2、整数除法的意义是什么，哪位同学能说一说呢?2•根据算式26X15=390写出两道除法算式。3.说出下面各数的倒数。283.5.4.0.25、3、5、13324.5X20的意义是什么？5x3的意义是什么？二、探究新知：1.教学分数除法的意义。(1)出示情境图：每盒水果糖重100克，3盒有多重?①仔细看图，让学生自己分析题目中给出的信息，分析：根据这些信息，你能提出什么问题，并列出相关算式吗？13②如果把其中的100g改成10kg,300g改成10kg,你还会列式吗？试着算一算。③教师选几个学生将自己的列式写在黑板上。所有学生分1OOx3=3OO（g）命心二希蝕

3、）3004-3=100（g）—希壬3=需（炮）300^100=3（盒）备三鲁孔（盒）组订正。1④引导学生通过乘法算式与除法算式的对照，整数题组与分数题组的对照，得出分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是乘法的逆运算。（2）例1下面的“做一・做”2.分数除以整数的例题4岀示例题2：把一张纸的§平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？自己试着折一折，算一算。①学生拿出课前准备好的纸，自己试着折一折，涂一涂，算一算。②交流各自的折纸方法、计算过程及其算理：通常学生能够想到两种折纸方法和相应的算法。③引导学生数形结合，对照不同的折法，分析两种计算方4法的异同。（它们

4、都是把子平均分成两份，求每份是多少。④比较两种算法，说说哪一种算法适用范围更广，为什么？2、小结出计算法则：从上面这个推算过程，我们发现一一整数除以分数（0除外）等于用整数乘这个分数的倒数。三、课堂练习：1、P31"做一做”的第1、2题。2、P32练习八第2、4题。课后反思大多学生都能掌握分数除以整数的计算方法，但也出现了一些除号不变乘号的现象，或者被除数也去变倒数的现象。