奈曼旗民族职专专业建设研讨会致词

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1、奈曼旗民族职专专业建设研讨会致辞各位领导、专业主任：大家好！实施专业化管理是加快发展现代职业教育的要求，也是屮职学校进行人才培养模式改革、教学模式改革、课程模式改革的必然选择,更是落实国家示范校建设任务、提升教育教学质量的有效措施。2015年秋季，学校开始执行专业化管理制度，将原来的12个教研组合并调整为6个专业组；2016年3月又增加了现代服务专业组,目前学校共建有农牧、计算机、机电一体化、汽修、护理、学前、现代服务7个专业组。在推行专业化管理的近一年中，各位专业主任带领各自的团队，团结协作，锐意进取，初步建立起适应专业化发展的管理模式，极大地促进了中职教育教学改革，提升了教育

2、教学质量和人才培养质量，发挥了国家示范校的辐射、带动作用，取得了一些值得总结的经验和做法，形成了专业化管理方面的丰富成果。但是教学质量不高、德育效果不明显任然是在推行专业化管理中遇到的最为突出和亟待解决的两大难题。今天召开的专业研讨会，就是想通过听取各专业主任的工作汇报，达到沟通、交流先进经验、提出存在的问题和困难的冃。希望各专业主任在梳理归纳已有的成功经验的基础上，找到提升教学质量、转变德育工作方法的思路和对策，下面，我从分管教育教学的角度，简要概括一年来专业化建设取得的一些好的经验。一、主要经验与做法：1、初步建立了适应专业化发展的制度体系。各专业组能够按照教育部《中等职业学

3、校专业教学标准（试行）》规定的专业名称、入学要求、学制、培养目标、职业范围、人才规格、主要续接专业、课程设置、教学时间安排、教学实施、教学评价、实习实训环境、专业师资等要求，制定突出本专业特点的专业建设方案、人才培养模式、专业课程体系，明确了专业培养目标、专业就业岗位要求及专业发展方向，细化了日常教育教学工作的管理、考核、评价制度，制定了教学区域、实习实训区域教学管理办法，建立了专业实训室及相关管理制度，将学生管理的责任分到人，使教学、实习实训德育、安全等工作有序进行，为开展专业化管理、提升人才培养质量提供了制度保障。护理组编制的《护理专业建设方案手册》包括了护理专业建设方案、建

4、设目标、人才培养模式、课程体系建设、师资队伍建设、专业发展方向等内容;对于3+2五年一贯制教学班，采用与通辽职业学院课程标准相衔接的课程设置，满足了中高职课程衔接的要求，为学生适应大专学习打下基础，是值得推广和研究的好做法。在近一年的专业化建设和实践中，农牧、机电一体化、学前、计算机等专业逐步建立、修订、完善了适合本专业发展的方案和工作管理制度，如推行“周工作安排”制度，将周工作细分为日工制度，明确每日的教学、实训、学生管理、安全、各类活动的责任分工等，有效地提高了工作效率，发挥和调动了全组教师的工作积极性，是专业化管理实效性的范例，值得进一步的推行和完善。2、建立健全突出专业特

5、点的课程衔接体系。各专业组以职业资格标准和专业教学标准为依据，建立了由公共基础课、专业基础课、专业核心课和选修课组成的课程体系框架，基本实现了课程教材内容与职业标准、教学过程与生产过程对接的要求。课程体系以职业生涯发展为目标，以工作任务为线索，以职业能力为依据、以典型服务为载体、以职业技能鉴定为参照，强化技能训练，将培养学生道德素养、人文素养、职业素养融入课程体系。如护理专业增设了《护理礼仪与人际沟通》，汽修、机电专业在实训课中注重融入6S管理制度，全面提升学生职业技能和人文素养。3、不断深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。工学结合是中职人才培养模式改革的主要内容，实

6、训实习是实现工学结合的重要环节。实训实习基地建设，是提高实训教学质量的保障。近一年来，学校加强了各专业实习实训基础设施的建设，为强化学生的实践能力和职业技能、实现工学结合奠定基础。各专业组及时建立了专业实训室，制定了工作流程及标准，为实训（验）室的管理和提供了保证，满足了学生实训的需求；各专业组积极探索创新人才培养模式，汽修组提出了“五岗工学”的实训模式，计算机专业组与巨龙公司进行校企合作，开展带薪实习的名片业务，这些做法对于培养中职学生的实践能力、提高其岗位适应能力和就业竞争力，提高学生参加技能大赛的能力，为深化工学结合提供了思路。4、积极参加校内外活动，加大对外宣传学校的办学

7、特色各组通过参加校园运动会、校园文化节、职业教育推进会展现了现代服务专业的礼仪操、幼师专业的安代舞、机电专业、汽修专业的拜师会、护理专业齐颂《弟了规》等，彰显职业特色。5.加强师资队伍建设，促进教师专业化发展，各专业组制定了组内师资队伍培养计划，设立每周U!为教师业务学习时间，专业主任统提供学习内容；通过外出培训、学习、参观、参加校内培训、教师信息技术教育活动、各级各类比赛等，提升教师的教育教学能力及信息技术运用能力，各专业教师在2016年全国信息化大赛中获奖，微课制作能力明显提