幼儿园：肢体运动智能是人类认知的基础

《幼儿园：肢体运动智能是人类认知的基础》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、肢体运动智能是人类认知的基础不要以为拥有运动智能的人只是四肢发达，也不要以为这种智能只属于运动员，因为运动智能是通过身、心来使身体表现完美的能力。它是人类认知的妹础，是源自我们体验生活时所获得的感官动作经验。演员、舞蹈家、发明家、外科陕生等都表现出相当的运动智慧。对于可塑性最强的0〜6岁的孩子，应该如何发展其运动智能呢？首先我们耍了解宝宝在0~6岁的身心发展是不一样的，大概可以分为3个阶段：1、0〜2岁，这段时间主要发展基础功能，比如说颈部、肘部等关节的功能。2、2〜4岁，动作向着糟细化的方向发展，比如说宝宝会拿叉子了，以前可

2、能也拿起过，但那只不过是随便抓起来玩耍，属于无意识的动作。3、4〜6岁，这个时期，宝宝身体的各个系统、各个动作的功能己基木完善，因此，这个时期是宝宝开始把各个不同的系统整合、动作协调一致发展的过程。父母应该根据宝宝成长的不同阶段，有意识地锻炼宝宝，以提高他的运动智能。而游戏是非常有效的方式。游戏活动可以为宝宝提供大量的动作经验，比如跑、跳等，而且为身体的各个功能提供了整合的机会，帮助宝宝协调一致地发展手、腿及各个关节。下面推荐一个游戏：学习动物來走路适合年龄：1岁半〜2岁准备材料：动物的图片或照片；活泼的背景音乐玩法步骤：a.

3、挑出不同走路方式的动物图片，如蜗牛（爬行）、螃附（横着走）、青蛙（跳着走）等；b.站在房间屮间，和宝宝一起看动物图片；c.你开始模仿一种动物走路，并让孩子学着你一起走；d.然后模仿另-•种动物。注意爭项：地而保持干净，并没有障碍物。专家点评：以上这些游戏对提高宝宝的运动智能都很冇帮助，但英中“学习动物來走路”这个游戏对发展宝宝的智能是多方位的。因为它不仅通过模仿动物的动作而活动了肢体，而还掌握了各种动物的主耍特征，训练了孩子的记忆力，同时也有利于孩子集中注意力的训练。低龄儿童的最人问题就在于注意力极易分散。值得注意的是，两岁以

4、前的孩子--般是不能单脚落地的，因此，在练习青蛙动作的时候要注意保护。在这个游戏中，不仅宝宝要动，父母更要动，因为不到两岁的孩子看图片模仿动作是有困难的，父母的动作示范可以帮助宝宝理解动作，并且使宝宝和你更亲近。（新年教案）我们长大了设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们白己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常冇必要和孩子们來共同探讨冇关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时，也

5、非常渴望探究口己的生长过程。。对幼儿來说，口己是怎么來到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中故想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，來帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受门己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到口豪与口信，进而唤起他们懂得既然长人一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。内容：语常活动：我长大耍求：1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。2愿意较大声、大胆地在集体而前发表自己的想

6、法。3初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。准备：1幼儿小吋侯的照片、录彖。2各类婴儿衣物等。活动逼点：幼儿通过操作比较感受到自己的氏大。活动难点：激发幼儿为口己的长人感到口信和口豪的情感。活动设计：（一）诸境感知：1教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你口己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不--样呢？3小结：我们长大了，所以和现在不一样。（二）操作比较：1过渡：小朋友都带来了小吋侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿

7、试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）3幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个別幼儿试穿、讲述。）4小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。（三）观察发现:1幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙?2幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？3小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会白己的事情白己做。4引导讨论：(1)你们和两个宝宝相比冇什么两样？你学会了什么新的木领。(2)你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？5小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做

8、各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的木领更大。”秋天”的主题活动反思“秋天“的主题活动反思利津县第二实验幼儿园郭友青主题來源秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意：“老师漂亮的石榴花被谁摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”......一张张稚嫩的脸上充