大学生创业教育论文(杨丽丽老师)

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1、江汉大学文理学院考查类课程答题本考生姓名考生学号系、年级任课教师杨丽丽考试科目考试日期题II得分题目得分总分：评卷人：注：1、无评卷人签名试卷无效2、必须用钢笔或圆珠笔阅卷，使用红色。用铅笔阅卷无效。大学生如何培养创业能力陈浩然前S培养具冇创业精神和创业能力的21世纪优秀大学生，是大学创业教育的首要目标。为每一个梦想和立志创业的大学生，在大学就读期间提供理性、实用、针对性强的创业教育，帮助他们在创业精神、创业知识、创业能力、创业心理等当而打下基础，最终助推大学生成功创业，是大学的现实任务。大学生创业教育的内涵

2、20世纪80年代末，联合国教科文组织在面向21世纪国际教育发展趋势研讨会上，提出了"创业教育”(enterpriseeducation)这一新的教育概念。教科文组织指岀：从广义上说，创业教育是为了培养具冇开拓性的个人。创业教育对于培养个人的首创和冒险精神、创业和独立工作的能力以及技术、社交、管理技能非常重要。教科文组织要求高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标，要求将它提高到与学术研究和职业教育同等重要的地位。从本质上说,创业教育就是指培养学生创业意识、创业素质、创业技能的教育活动，即培养学生

3、如何适应社会生存，捉高能力，以及进行自我创业的方法和途径。在大学生屮开展创业教育，实际上是大学生素质教育、创新教育的一部分，是适应知识经济发展、拓宽学牛就业门路和构建国家创新体系的长远大计，也是高等教育功能的扩展。写在前面在创业之初，身为当代新青年，我们身上肩负了很多责任，在对国家、社会负责的同吋，请首先学会对自己负责。大学这几年，相信我们已经知道了什么是对自己负责：每天坚持的晨练和夜跑，是对身体负责；心塞时与朋友、老师的聊天，是对情绪负责；在教室和图书馆的奋战，是对学习负责，这些都是你爱口己的表现。也只冇懂

4、得了爱己，才能学会如何爱人。“以爱己Z心爱人则尽仁”，以“厚德载物”之心创业。大学创业教育的实现途径(-)大学生应深入理解创业教育内容(1)创业意识的养成。创业意识支配着创业者的态度和行为，是创业素质的重要组成部分。良好的创业意识是大学生能动地掌握创业知识并具有创业能力的前提和基础。培养大学牛的创业意识，就应该培养他们积极探索、开拓创新的改革意识，锐意进取、敢为天下先的竞争意识和励精图治，自强不息的奋斗精神。(2)创业心理品质的教育。创业心理品质是指对创业者在创业实践过程中的心理和行为起调节作用的个性心理特征

5、，在创业教育中尤其要注意培养大学生的独立性、坚韧性、克制性、适应性等心理品质，为他们日后自主创业打下坚定的心理基础。拥冇积极乐观的人生态度、艰苦奋斗的精神，适应环境及社会生活、门我调节控制情绪的能力、人际交往的能力等，是创业必备的心理素质，同时也是创业人才成长屮所需培养的重要因素。(3)创业能力的培养。创业能力包括专业职业能力、经营管理能力和综合能力。通过创业教育让大学生掌握创业的基木知识和基木技能，具备职业技术和经营管理能力，懂得与创业冇关的国家政策法规，同时具冇一定的社会实践能力，尤其是市场调查和预测市场

6、走向的能力。（4）创业知识结构的建构。一个人的知识越多，知识面越广，结构越合理，创造力也就越大。建立合理的知识结构，是创业的必要条件。在大学教学计划中，除了安排系统的专业职业知识外，还要针对性地开设一些文化课、创业课，形成多元化课程体系，不断扩大学生的知识结构。（二）大学生应深入学习创业教育课程大学生创业教育的实施载体是课程的内容和体系，必须发挥教学主渠道——课堂教学的作用，才能将创业教育落到实处。其次，结合专业课教学，通过渗透、结合、强化的方式，加强学生创业意识的培养。在教学实践中，创业教育不要求打破现有的

7、课程体系进行专门的创业教育，主要是在现有课程中挖掘、开发、增强创业教育的内容。在课程建设上提倡“文理互补”等多科协作方式，常见的具体做法是「面向本科生和研究生开设创业课程；创立学生创业俱乐部；举办大学生创业计划大赛等。（三）大学生应积极参加创业教育实践活动创业教育是实践性很强的教育活动，创业实践活动是创业教育的特定课程模式，也是培养大学生创业意识、创业能力的具体途径。具体来说，一方面要以社会实践活动为纽带，组织学生考察企业创业的经历和经营状况，让他们在火热的社会生活中明口创业的艰辛、感受艰苦奋斗的精神，克服追

8、求享受，贪图安逸的懒惰思想。同时，要充分调动师生参与实践基地建设的积极性、主动性，营造良好的创业实践氛围。可以在教师的指导下，组织学生面向社会参与科研开发和技术服务，或协助教师共同进行课题研究；也可以适当吸收学生直接参与学校产业公司的经营和管理，指导学生按程序体验创业过程的演练。同时在现冇的实践性教学活动中增加创业经营方面的内容，使学生不仅掌握某些专业生产的操作技能，而月•能在社会生产、市场营销、规