公开课-氧化还原反应教案

《公开课-氧化还原反应教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第三节氧化还原反应第1课时南山外国语学校授课教师：古思婕、教学目标知识与技能目标1.能区分氧化还原反应的本质和特征；2.掌握氧化还原反应概念间的关系；3.了解氧化还原反应与四大基本反应类型的关系；过程与方法目标1•从生活化学入手，设置情景，让学生更自然地过渡到新课；2.问题设计层层递进，符合学生认识水平；采用自主学习、交流讨论多种学习方式，并且讲练结合，确保学生掌握知识点；3.利用信息化技术，及吋分享学生学习效果及记录课堂成果，作为学习资料上传至网络共享可供学生继续学习；并可以使用APP应用软件模拟涉及危险，有毒

2、的实验，既简便，安全又满足了学生的求知欲及刺激其学习热情；情感态度与价值观目标从联系旧知识发现问题，解决问题再到深入探究，升华提炼，最后联系应用，体验过程的乐趣，成功的喜悦；认识生活中处处有化学，从而热爱化学。二.教学重难点【重点】区别氧化还原反应特征与本质；区分氧化还原反应概念间的关系【难点】区分氧化还原反应概念间的关系三.教具准备试剂:H2SO4溶液、Cu片、A1片;仪器：灵敏电流计、导线、大烧杯、IPAD等。四、主要教学过程设计教学环节教学时间教学内容学生活动信息化技术应用新课引入8min【创设情境】生活处

3、处有化学，在海水综合利用中，涉及哪些化学反应，书写化学方程式并判断其反应类型。书写化学方程式，并展示归纳判断依据…每一类反应都有自己的特征，关键是找到判断的依据。移动终端拍照活动一一初探特征5mim【发现问题】Fe2O3+3CO===2Fe+3CO2属于上述哪一种反应类型？发现问题-寻找新的分类标准-通过白主学习，可从化合价的角度定义氧化还原反应.移动终端录像活动二-再探本质10min【深入探究】化合价为何发生变化？教师层层引导，从微观结构解释，宏观演示并联系生活应用，让学生深刻感受氧化还原反应魅力。倾听，观察实

4、验，感受氧化还原反应魅力活动三-三探概念15min【提炼升华】由学生举例，理清氧化述原反应间的概念，总结口诀，突破难点举例，总结口诀及时练习巩固APP应用软件模拟实验活动四―回首联系5min【联系应用】作氧化还原反应与四大基本反应类型的联系图小组交流讨论，成果展示及时练习巩固移动终端拍照课程小结2min交代课堂资料上传微博，可通过扫一扫再次学习由学生自愿代表总结二维码共享资源课后思考与作业布置五、板书设计氧化还原反应一、本质与特征二、概念：失去e-化合价升高II反应物1+反应物2二二产物1+产物2IJ得到歹化合价

5、降低还原剂氧化剂氧化产物还原产物三、联系六.教学反思（后续）