浅谈中学美术欣赏

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1、浅谈中学美术欣赏——怎样引导学牛欣赏美术作品◊王薇（叙永县二中叙永646400）【摘要】美术欣赏将成为美术教学重要组成部分，通过美术欣赏激发学牛的兴趣、拓展学牛的视野，广博学问，更新知识，更新观念，更科学准确地运用现代教育手段来施行美育工作，使美术教育真正成为素质教育的有力助手，成为启迪心智、培养爱心的园地。【关键词】欣赏绘画技法多样化艺术化美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分，它有助于提高学牛的整体美术素养，培养审美能力和理解力，有助于发展学生的创造力和想象力，符合素质教育的基木要求。纵观当前的美术教学，美术欣赏已贯穿从小学至大学的美术教学全过程中

2、。而中小学美术欣赏教学，作为培养学生审美教育的初级阶段，必须与学牛的年龄特点相结合，掌握学牛的欣赏特点和欣赏习惯。面对一幅美术作品，该怎么欣赏？这是每个人在心里都会问的一个问题。在美术界这也是值得探讨的，而且是一个从未能形成共识的学识问题。从大量的听课与调查中发现不少欣赏课，教师讲授时间很多，大部分超过30分钟，有的甚至一节课讲授，学生学的机会很少，这样的课，不单教师讲的口干舌燥，学生学的更累，更没有兴趣，这也不适应现在所提倡的新课改的要求。作为一名美术工作者，我也常常思考着这一问题，因此，结合自己的教学实践，在这里谈一下自己的思考。首先，从教师创新思

3、维的角度来谈谈以下几点：一、欣赏的要点要突出。看某一作品时要有重点，有些作品以艺术特色、绘画技法欣赏为主，像风景画、静物画；而有的在艺术特色欣赏的同时更要对作品的主题思想学习领会，如《春》、《南昌起义》等。欣赏时在作品选材上也要有主有次，教师要把欣赏的重点放在那些有代表性的、风格独特的名作上，以加深学生对著名作品的印象。欣赏吋还要理清思路，找到切入点，抓住线索，思维要强调逻辑性，最后要找到落脚点，要收得住。在美术欣赏课中，为了激发学生的兴趣、拓展学生的视野，许多吋候会增加一些欣赏内容。在学生欣赏的题材与内容的选择上应注意要选择与学生的生活实际相贴近，能

4、激发儿童兴趣富有学生情趣的、易于学生接受与理解的作品。为此，可采取以下方法归类：1、可以组织学生一起挑选自己感兴趣的内容、题材。2、把所要欣赏的内容进行“童化“的加工、处理。3、可以选择学生自己创作的优秀作品，作为补充材料。二、注重学生的自主体验。我们知道学生的学习活动不是一个被动接受的过程，而是一个主动参与的过程，只有学生主体主动积极参与才能调动学生自身的创造潜能。美术欣赏更是主客体的统一，欣赏活动必须依赖学生主体的直接参与，才能激发学生欣赏的情意、获得深刻的体验。教师过多、过细的讲解，既不利于学生对作品的真切感受，又不利于学生欣赏能力的养成。为此，

5、可采取的教学方法是：1、课前给学生充分的时间预习，引导学生收集与欣赏内容相关的资料，让学生有备而”赏”，缩短学生与欣赏内容的距离，产生欣赏的直接兴趣;2、在出示欣赏作品后，让学生仔细地“读画“几分钟，然后再请学生说说对作品的印象和直觉（初步的感觉）；3、用思考题的形式引导学生观察画面，可以从色彩、线条、给人的情绪上去细致地体味；4、必要吋，对于欣赏中出现的一些问题，可以采用小组合作的形式进行欣赏评议，以发挥学生的自主性，并为班级交流欣赏成果作准备。这样的欣赏则更多地体现了学生自主参与、自主发展。三、欣赏的手段要多样化、生动化、艺术化。要避免教师空洞枯燥

6、地讲解、学生被动地干巴巴地听的现象，可以采用故事、提问、讨论、观察、悬念等多种形式，还要充分发挥幻灯、挂图、录像、录音等现代教学手法，增强欣赏教学的直观性、趣味性，使学生乐学、想听、爱看，积极主动地参与教学。四、欣赏的角度要独特，注重美术欣赏趣味性。教师要充分把握教材的重难点，对教材要有充分的认识。为了增加欣赏内容的趣味性，充实课堂内容,教学美术欣赏不光要备好课、写好教案,对于搜集到的美术欣赏作品（世界名画、优秀艺术作品等）一定要先选好题材内容。因为每件美术作品最突出的美点所处部位不同，所以备课、授课的侧重点也应不同。有的作品最突出美点的分析须侧重于吋

7、代背景和历史故事；有的应侧重于艺术家奇特而巧妙的构思；有的应侧重于形象的空间组合和画面构图；有的应侧重于造型、材质的表现力；有的应侧重于形象造型的寓意和联想；有的应侧重于对整体空间和自然环境的关照；有的应侧重于某种造型形式因素的运用。五、欣赏与动手相结合。欣赏课教学与工艺、绘画的教学不是孤立的,而是相互作用的。学生如果有了工艺、绘画的实践，就能更好地理解与认识艺术作品。欣赏教学要善于借助学生绘画与工艺等美术实践的“外力”。如教学中国古代人物画欣赏吋，不妨让学生照着作品的风格、形象临摹一下，这样有助于学生理解作品。如上《捣练图》一课吋，在导入阶段让学生欣

8、赏一下现代人物画的造型特点及审美特征，接着进入课题了解唐代人物画中的人物造型的主要特点，最后为