资源描述：
《新版冀教版四年级下册英语教案_(1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、四年级下册英语教案Lesson1:Ilowareyou?、教学目标：1.能听说读写Ilowareyou?Fine,thanks.2•说出并且听懂Nicetomeetyou.―、教学重难点：1、Howareyou?Fine,thanks.以及Howareyou的其它回答方式。2、Youcancallme...三、教具、学具:Mr.Wood的图片，收音机四、教学过程：㈠Warmingup1、GreetingTSTSTHello,boysandgirls.Hello,MissYun.What?syourname?Mynamc
2、is…Let'slearnEnglish!2、Singasong“Howareyou?”为学生学句型作铺垫㈡Newconcepts1•先教单词fine.教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后岀示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。2.教师指着自己对学生说:Tmfine,today.用表情来表示出自己今天很好（指身体）.并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。3.教师和一个学生打招呼:Hello,---Howareyou?然后指着黑板上fine—词，启发学生冋答：
3、Fine,thanks或I'mfine,thanks.4.教师再和另一位学生重复刚才的会话.5.让一个学生向老师打招呼并问候，如:S:Hello,MissYun.Howareyou?T:Fine,thanks.教师接着问候学生Howareyou启发学生回答,同时教I'mfine,thanks.Verywell.Thankyou.6.教师把verywell.写在黑板上•解释verywell意思是身体非常好.7.教师带读verywell，并检查学生发音.8.师生之间进行打招呼问候，如T:Morning,boysandgir
4、ls.Ss:Morning,MissYun.Howareyou?T:Fine,thanks.Howareyou?Ss:Verywell,thankyou.9.同桌两人或前后两人进行会话练习.10.听会话录音N1,模仿语音语调.11.出示Mr.wood的图片，向学生自我介绍"Hello!Vmyournewteacher!Youcancal1meMr.Wood.Nicetomeetyou.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说Youcancallme•••,先生用Mr.女士用Misso让学生用这个句型自我介绍。12.让学牛听会
5、话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。13・三人一组作对话，上教室前面表演。14.DoActivitybookN2㈢Homework课下以小组为单位编一个对话，用上"Howareyou?Fine,thanks./Verywell,thankyou.Nicetomeetyou!”五、板书设计：Lesson1:Howareyou?ninefineHowareyou?I'mfine,thanks.Verywel1,thankyou.六、习题（听音，填空）Hello,Danny!?•,•Lesson2:Isthisyour
6、pencil?教学目标：1:掌握单词blackboardchalk2:了解名词所有格形式：Steven's—3:听懂，会回答一般疑问句Isthisyour?教学重点：1：单词blackboardchalk2:名词所有格形式：Steven's教学难点：1：一般疑问句Isthisyour?2：thisistheseare教具使用：图片、录咅机教学过程：一、greeting1、Teacher:Howareyou?Students:Fine,thankyou.Howareyou?Teacher:Fine,thanks.二、Re
7、view1、练习介绍自己的同学。3名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。如：Thisis・Sheisagirl・Sheismyfriend.2、问答练习Teacher:What，shis/hername?Students:His/Hernameis学生之间互相练习。3^Whatsthis?newconcept1、What'sthis?A、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。B、在四个单词前面加上Thisisa或者Thisis,让学生找出句型的不同，向学生简要介绍可数名
8、词和不可数名词的区别。C、练习句型Thisisa.并且将表示名词单数的句型发展到用Theseare表示的复数形式。要求学生注意到名词单复数的变化。2、Danny'spencilA、将黑板上的句子：Thisisablackboard.变成一般疑问句Tsthisablackboard?让学生猜想句子的意思，然后讲解。B、学生自己试读第
