浅谈如何提高小学生美育中的审美能力和人文素养

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1、浅谈如何提高小学生美育中的审美能力和人文素养【摘要】：如何提高小学生的审美能力的方法有：1.多让小学生走进大自然和生活去欣赏美。2.让小学生走进美术作品去欣赏美。3.让学生走进美术评论。如何提高小学生的人文素养的方法有：1．创设情境，激发学生学习热情，在美术教学中进行人文素养培养。2．审美活动与道德修养的紧密相联，培养学生学会做人，提高人文素养。3、在不断完善个性中培养学生的人文素养。关键词：小学生美育审美能力人文素养目前全市小学美术教育的现状是亦喜亦忧，喜的是对美术教育有了一个更新更深的认识，在推进

2、素质教育的过程中，越来越多人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。忧的是这些更新更深的认识落不到实处，有很多学校连专业的美术教师都没有或者很少，很多非专业美术教师在上美术课时就让学生自己画，这样对学生的审美能力和人文素养的提高只有微乎其微，这些学生以后让专业美术教师来上课，也存在脱节的情况。还有一些美术教师只关注美术专业知识和技能，在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣。既然越来越多的人认识到美术教育在素质教育过程中有独特的作用，那么，教师们就应该想尽办法提高学生的审

3、美能力和人文素养。8在关于如何提高小学生的审美能力的问题上，笔者认为可以从以下几个方面去努力：1.多让小学生走进大自然和生活去欣赏美。艺术上的美都来源于生活，大自然是一位伟大的艺术家，春夏秋冬各有各的美，森林、草原、沙漠、海洋等也各有各的美，自然界绚丽多彩的景象和事物，多不胜数，教师应该带领学生去欣赏这自然界中千姿百态的美，引导学生去观察和体验，让学生置于美好的自然环境中，这将对学生的审美能力培养起到潜移默化的作用。其次，教师还可以引导学生去欣赏生活中美，如龙腾虎跃的喷泉、色彩斑斓的霓虹灯、形态各异的

4、民族服饰等等，这些色彩和线条能直接给予学生美的感受。引领学生参观当地的美术馆、博物馆或文化遗产，如古色古香的园林、民居、宗教建筑或是现代城市的建筑，这样的方式会让学生对他们比较熟悉的生存环境产生浓厚的审美兴趣，取得一些意想不到的效果。2.让小学生走进美术作品去欣赏美。美术作品是一件最直观、最值得鉴赏的艺术品，它是人们对于美好景象的“再创造”，它依赖于人类的想象能力，是一种创造性的思维活动作品。教师可以引领学生去感受和认识美术作品，帮助他们结合自己的思维活动，如观察、判断和想象，并以此8来感悟美术作品。

5、促使学生完善自己的道德品格，形成正确的审美观、世界观和人生观。它在开发学生心智、潜能等方面都有重要意义。经常让小学生欣赏美术作品无疑会提高他们的审美能力。但小学生由于生活阅历、审美经验、知识修养的不足，往往对美术作品的理解比较困难，在这个过程中教师应始终是引导者。教师要选择符合小学生情感的、小学生最感兴趣的艺术品，而其中最能刺激小学生欣赏欲的是那些色彩丰富的作品。因此，让学生最先接触美术作品时可以挑选色彩明亮的，如神秘多彩的《星空》、燃烧的《呐喊》、明亮的《向日葵》等。教师除了讲给学生色彩构图等知识，

6、更要让学生深刻理解作品反映的情感。由于小学生的阅历经验不足，教师还应该选择一些让学生容易理解的作品，如徐悲鸿的《马》、齐白石的《虾》等。这些作品会增加学生对美术欣赏的兴趣。通过大量的美术作品欣赏活动，由浅入深、循序渐进地扩大了学生的欣赏面，坚持下去就增强了他们的审美能力。3.让学生走进美术评论。让学生走进美术评论是指让学生对美术作品认真地进行理性分析后，作出自己的判断。这种判断完全体现出个体审美观。小学生学会了美术评论会增加对美的感受力和鉴赏力。在欣赏一幅美术作品时，让小学生观察画面中不同粗细的线条、

7、不同风格的笔法、不同感觉的色彩、不同质感的物体，研究它们会给作品带来怎样的效果。这样很容易把学习技能技巧8的层面提高到审美文化的层面上来，增强了小学生对美好事物的感受和对美好生活的追求，能够体会体会到作品的深刻内涵和精湛的技艺。美术评论可以帮助学生事物和艺术作品作出正确的审美判断。教师选择一幅优秀、健康的艺术作品，它总是集中反映了生活中美好事物和作者正确的审美观念，能起着积极的审美教育作用。小学生面对一幅幅优秀的美术作品时，才能逐步地去理解和体会作品中人物的高尚品质和作品内容所要表达的思想感情，也进一

8、步能让小学生分清它们的本质，从而提高自身的鉴赏水平，增强他们热爱真善美和憎恨假丑恶的感情判断能力。这种教育正是美术评论活力的特征，也是美术教育的目的之一。总言之，小学生审美能力的培养，在小学美术教育的范畴中起着相当重要的作用，而培养的方法和形式也是多样的，绝不能把审美教育简单地理解为是加强美术教育中美术欣赏课，而是把审美教育寓于传授美术基础知识和技能当中，在技能训练的同时，培养学生具有一定的审美能力和美术文化修养。其目标就是要把学生引向自然、走进生活，促