初中作文训练十三之

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1、初中作文训练十三之“动作描写”在学生作文已经有一定变化，开始有了细致的描写之后，我们决定一鼓作气将描写讲完，所有的描写只剩下动作描写了，在将网上资料进行比较分析后，形成下面的设计，用时为三个课时，讲了两个课时半，写作一个半课时。教学设计：一、定义：指对人物的行为、动作的描写。动作描写能使作品中的人物活起来的，描写人物的行动，是为了刻画人物的性格。名言：高尔基认为，写人物要多行动少说话。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。例子：扩写下面这句话：父亲从裤兜里掏岀一个杏子，把杏子给了妹妹。（学牛扩写很简

2、单所以看到下而的例子出示时很多人“啊”的叫出声来。）父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大一会才嗫嚅着说：“活难寻……没挣下钱……生了病……买了一颗……好赖尝一点……”说着父亲把杏子给了妹妹。二、详细分析方法一：选用准确的动词描写例子：我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动（走动

3、），我看在眼里，吓得几乎晕倒。我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且踩到了它。学生训练填空1:上课铃声响了，教室里仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声……我立马（缩弯）下身子，（跑蹿）向座位。然后身子一（扭直），屁股一（坐落），课木一（竖拿），若无其事地看起书来学生训练填空2：天啊！要迟到了。我（）开被子，（）下床来，（）过衬衣，（）上鞋子，几步（）进洗手间，然后（）下毛巾，在脸上（）了几下,飞快（）出屋子。方法二：用贴切的词语进行修饰例子：过

4、了几分钟，我实在是按捺不住，轻轻地站起身来,紧紧抓住门把手,一点一点往下按,身体顶住门，过了一会儿，感到拉到了底，便死死按住门把于往外悄悄一拉,露出了一丝缝隙，斜眼往外看去见无人，便急忙脱下鞋子,赤脚走在地板上，我一步一步地挪到了楼梯口,抓住墙,缓缓地把头往外伸。学生训练填空1：在横线上填写恰当的修饰语，比比谁填得好！天啊！要迟到了。我（）开被子，（）下床来，（）过衬衣，（）上鞋子，几步（）进洗手间，然后（）下毛巾，在脸上（）了几下，（）出屋子。方法三：巧用形象的修辞手法原句：我能感觉妈妈并没有出去，

5、反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛看着我，用手轻轻地抚摸着我。改后：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我，用于轻轻地抚摸着我,那是什么样的轻抚啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是厂月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！例子：他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。娟娟用普通话朗读课文，声音脆牛牛，很是好听，连阳光也听得

6、入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。训练：刘翔图片，写出刘翔跨栏情况。出示：一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充满了力量。他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优

7、美的弧线。方法四：动作描写要符合人物的身份和年龄特点。学生训练：上楼梯：小孩、老人、搬煤气的师傅进饭店吃饭：山贼版的、淑女版的展示文字：小孩：放学了，小明一蹦一跳地走到他家门前的楼梯前，只见他左脚一蹬，右脚嗖地己经窜到的第三个楼梯，发出“啪”的一声。接着只见他左登右踹，身子像猴子一样灵活地游动在楼梯上，随着一阵“啪啪”的声音，他很快就消失在楼梯的尽头。老人：李奶奶住着拐杖，蹒跚地来到楼梯前。她先抬起右脚踏上一个阶梯，然后在左手紧紧抓住左边的扶手的同时，右手用力地握住拐杖，接着她咬咬牙，手脚并用，终于左

8、脚也踏上了一个阶梯。搬煤气的师傅：李师傅肩上稳稳地扛看一个煤气罐，来到楼梯前，他先用右于把煤气罐调整到了一个更稳当的位置，然后右脚使劲一跻，左脚就“咚”地踏上了前面的一个阶梯。接着“咚咚”几声声，楼梯发出了系列的惨叫，惨叫过后，李师傅已经人在楼上了，只留下了几个黑黑的脚印进饭店吃饭山贼版：他风风火火地冲到客栈的而前，一脚把门踹开，大步走到饭桌前，把包袱往桌上一丢，屁股一边往椅子“啪”一坐，手一边往上一扬，“小儿，给老子上3斤牛肉，两斤女儿红。”进饭店吃饭