兴仁县李琼北京学习总结

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1、2016年春季贵州省魏敏名师工作室跟岗交流学习心得万物始之时，绽教学之花跟岗学员：兴仁县第六中学李琼阳春三月，万物复苏，在一年最美的时节，我翻开了教学生涯的另一个美丽篇章。首先，我感到十分荣幸的是能参加此次跟岗学习活动，这是来之不易的一次学习机会，既有领导的期望，又有同事的支持。其次，此次活动满载而归。既领略了北国独有的文化魅力和历史底蕴，也感受到学习交流学校老师们的个性与教学魅力，真是一次提高教学能力的盛宴。首先，让我感动的是须发斑白的赵谦翔老师为我们带来的绿色文言文教学。赵老师带着孩子们静下心来学习《记承天寺夜游》，读文言文，学文

2、言文，品文言文，说文言文。带着孩子们一起走近苏轼,认识苏轼，理解苏轼，感受苏轼独特的人性魅力。之后的“绿色文言文”专题讲座更是让我获益匪浅。一开始，赵老师就阐述了绿色文言文的宗旨一一使其文出于吾之口，使其意出于吾之心，引导孩子们学习文言文要由简入难，有读入品，由古及今。鼓励孩子们说真话抒真情，同时，在拓展延伸环节中，培养孩子写微文，议古论今。写微文要做到：记叙有波澜，描写有韵味，议论有余味。最后，赵老师用一首自创的打油诗结束这次专题讲座，引人深思，在此小引:解题机器榨干人生的诗意,只剩功利的实益,导致文学的失忆,造成幸福的失意O在赵老

3、师余韵缭绕之时，我有感受了另一节风格迥异的经典文学赏析课《林黛玉进贾府》。这是由北京市二十二中学的柴荣老师带来的。这堂课有几个亮点十分值得我们学习。第一，柴荣老师高度的责任感与敬业感。为了帮助学生更好地了解小说人物的塑造，分析人物形象，柴老师耗费了惊人的时间和精力去录制微课，引导学生如何多方面、多角度的分析人物形象，理解作者对人物塑造的用意。因此，微课的使用，是推进高效课堂的切实有效的方法。第二，柴老师高屋建领的统筹和设计教学，也是令人钦佩的。当孩子们就“宝玉摔玉”这一行为激烈探讨时，老师能及时的为学生补充资料，筛选文段，从不同角度来

4、探究宝玉的性格，分析人物形象。要做到这…点，就要求老师必须对《红楼梦》一书不仅要有深刻的阅读，还要有自己的见解。这就是我们在教学改革中多次提到的“教师要给学生一桶水，教师要有一眼泉”。其三，柴老师翻转课堂，将课堂的主动权换给学生，老师成为课堂的组织者。在整个教学活动中，柴老师始终尊重学生的阅读和思考、讨论和交流，只做恰当的补充利归纳，这让我们看到一位真正实施课改的好教师形象。在参观学习的最后一站是北京市一零一中学，这所学校既有着得天独厚的教学环境，更有他们引以为傲、我辈汗颜的师资力量，更有着深厚的历史渊源和文化底蕴。一节现代文阅读训练

5、课让我感受到这所名校的教学实力。由陈树成老师带着孩子们一起修改小练习，在讲解中，陈老师首先明确了阅读的基本要领：文章写什么？怎么写？为什么要这么写？讲解方法，再解读文本，有文本解读引入作品创作的时代感，分析问题十分准确、深刻。再结合其他文本阅读训练，强化学习方法，培养孩子们的阅读能力。此次北京跟岗学习，对我的影响是巨大的，他让我更加热爱我的教育事业，更加想要提升自己的文学素养，给自己确立更高的方向和冃标，是我在职业倦怠期时的一剂良方。同时，我将在今后的教学中不断学习，不断探索，把自己积累的教学经验与跟岗学习中学到的经验和方法向我身边的

6、同事们传递，一起改变，一起成长，一起为伟大的教育事业添砖加瓦！总之，北京之行，真是不虚此行!