2019——XX学年度学校工作计划

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1、20XX——XX学年度学校工作计划　　一、指导思想　　新学年将是深入学习贯彻党的xx大精神，全面开展学习实践科学发展观活动的重要一年，又是新中国六十华诞的喜庆之年。新形势赋予新使命、新任务、新作为，我们将以党的xx大精神为指针，以科学发展观为指导，坚持内涵发展，特色发展，和谐发展，坚持“一二三四五”的学校发展战略，树立“建一流队伍，争一流管理，创一流佳绩，树一流形象”的品牌意识，进一步提升学校管理水平、教育教学质量和文化环境品位，积极推进学校现代化建设，促进学校内涵发展，以校址迁移为契机，全面提升学校办学质量，在全市率先实现省级标准化达标学校建设目标。

2、　　二、工作目标：　　团结全校师生，扎扎实实重实践，一心一意谋发展，求质量，出创特色，力争学校办学效益再上新台阶。继续坚持学校的“一二三四五”发展战略，具体分解为以下目标：　　1、坚持以人为本，全面优化教师队伍。　　2、坚持德育为首，努力提高教学质量。　　3、坚持全面发展，形成学校办学特色。　　4、坚持预防为主，创建和谐平安校园。　　5、坚持依法治校，稳步提升学校品位。　　6、坚持与时俱进，完成标准化校建设。　　三、具体工作任务：　　、以搬迁新校址和庆典仪式为契机，凝心聚力谋发展，实现学校新突破和大跨越　　***中学在本学期进入了新校址，这是学校全体教

3、师辛勤耕耘的结晶，也是上级领导关心和支持的结果。面对一流的设备，优美的环境，优越的办学条件，可以说即是机遇，更是挑战，对我们也提出了更新、更高的要求，我们要继续坚持以人为本的科学发展观，以前瞻性、跨越性的思维，认真贯彻党的教育方针，按照“三个面向”的办学要求，用发展的眼光，明天的要求，大胆改革，勇于探索，积极建立完善竞争激励机制，加强学校内部管理，向管理要质量，向管理要效益。　　各部门要以精细化管理为目标，结合学校的新环境、新发展制定新的管理制度和管理措施，最大限度调动人力资源，实现物质资源的最佳配置与利用。不断修改完善学校规章制度，以适应学校发展、管

4、理需要。各级干部和管理人要增强责任意识，以身作则，管理力求做到“四讲二重”：讲人文、讲原则、讲到位、讲执行，重超前责任、重超前意识。要坚持依法治校、科学管理、民主管理、人文管理的理念，进一步加强制度的执行和建设，做到精细化管理，真正体现出活力高效的学校管理文化，在一流的环境中追求一流的管理、追求学校更新的进步和发展。　　学校的新楼落成典礼仪式要精心准备、周密安排，要隆重热烈、又要体现学校的发展和特色，更要把它当作一次全体师生了解学校、热爱学校的良好教育时机，要结合教师节、国庆节对学生进行“尊师爱校、立志报国”的教育。要通过活动促进学校的整体规划上水平、

5、管理上档次，提升学校的办学品位和社会声誉。　　、深化干部、教师队伍管理，让每一位***中人都精彩　　1、加强班子队伍建设。学校班子成员要有学习意识，不断提高和充实自己，要增强事业心和责任感，主动挑重担，敢于干大事，为人所不能为；要恪尽职守，尽心尽力，为了事业肯于吃苦，甘于奉献；要有奋发向上和克难制胜的攻坚精神，还要有敢于开拓创新的精神，勇于大胆创新，努力做到思想新、举措新，进而展示新风貌，出现新起色，达到新水平。要注重维护团结，还要加强党性修养，以高尚的人格魅力为班子营造心情舒畅、和谐共处的良好环境。班子成员之间成为政治上志同道合的同志、思想上肝胆相照

6、的知己、工作上密切配合的同事、生活上相互关心的挚友，带领全校师生共同进步。　　2、加强干部队伍建设。领导干部要努力践行“以校为本的发展理念、以人为本的管理理念和以服务为本的领导理念”，做到“风清气正，团结协作，务实进取，率先垂范”，团结带领广大教职工开创***中工作更新局面。增强管理干部的责任意识、大局意识、服务意识，并进行量化考核。以身作则，吃苦在前，享受在后，自觉接受广大师生的监督，不断增强行政工作的凝聚力，充分发挥集体智慧和团队精神，努力做到个体合格、群体合拍、整体优化。要求中层领导结合各自负责的工作，工作中要认真履行职责，创造性地开展工作。　　

7、3、加强教师队伍建设。广大教师时时刻刻都要有学校大局观念，要继续弘扬团队合作精神，认真贯彻执行学校及部门的各项工作部署和安排，做到“用心工作”；要注重学习与进修，转变新观念，把握新课标、吃透新教材、活用新教法，对本学科教学做到精益求精，做到“用心学习”；要对学生的健康成长负责，“哪怕学生只有百分之一的希望，我们都要付出百分之一百的努力”，要对学生多付出爱心和耐心，循循善诱，诲人不倦，做到“用心育人”。　　列表：　　·创建市文明单位工作计划·中学暑假工作计划·小学暑假工作计划·XX年度中学工作计划·XX——XX学年度第二学期初中学校工作计划·XX——XX

8、学年度下学期教导处工作计划·XX年春季学期学校工作计划·学年度第一学期教导处工作计划　　4、以