数学第下册第六单元教学计划

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1、数学第下册第六单元教学计划教材简析木单元的内容是在学生已经学习了长方形、止方形等平面图形以及它们的周长、而积计算，直观的认识圆的基础上进行教学的，是小学阶段的最后i个认识平面图形的单元。圆这个平面图形与以往学习的平面图形有显著的不同，长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形等都是直线图形,而圆是曲线图形。由此，教学将从对直线图形的研究过渡到对曲线图形的研究，这对学生而言是一种跨越与挑战。因为无论是研究曲线图形的思想还是方法，与直线图形相比，都有显著的变化和提升。因此，通过对圆的研究教学，不仅要让学生

2、掌握圆的一些基础知识，述要让学生感受与体悟“化曲为直”“等积变换”“极限”等数学思想方法，以促进与发展学生的数学思想方法和问题解决的能力。本单元的内容主要有：圆的认识、圆的周长、鬪的面积、扇形的认识等。教学目标1、使学生在观察、画图、测量和实验等活动屮感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；能用圆规画指定大小的圆；会应用圆的知识解释一些日常生活现彖或解决一些简单的实际问题。2、使学生经历操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等数学活动的过程，理解圆周率的含义，熟记圆周率的近似值，掌

3、握圆的周长和面积公式，并能应用公式解决相关的实际问题。3、使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，体会等积变形、转化等数学思想方法，增强空间观念，感受数学文化，发展数学思考。4、使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平而图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。课时安排教学内容课时数起止日期备注圆的认识26.9-6.10扇形的初步认识16.11圆的周长26.12-3.15圆的面积26.16-6.17组合图形的面积26.18-6.19整理和复习26.22-6.23课题：圆的认识上课时间

4、：6.9总11课时第1课时教学目标1.学生通过多种形式的操作进一步认识圆，会用圆规画指定犬小的圆，知道圆的各部分名称，认识圆的基本特征。2.在学习过程屮，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力，发展学生的空间观念。3.进一步提高学生与他人合作交流的能力，激发学生学习热情，培养学生的自主意识。教学重难点探索并发现圆的特征，能用圆规画指定大小的圆。运用闘的知识解释一些日常生活现象。多媒体课件教学过程诊断调整一、自主学习二、明确目标三、交流捉升(-)交流例lo1.课件岀示例1屮的各种圆形物体，全班

5、交流：你还在生活中的哪些地方看到过圆？2.出示你课前画的圆，和同桌说说你是怎么画的？3.全班展示交流。(1)指名在投影下演示用不同工具画圆的过程。(2)讨论：圆和以前学过的平面图形有什么不同？(二)交流例2。1.用圆规画圆2.认识圆的各部分名称。(1)和组内同学说一说，什么叫圆心、半径、直径？用手指一指你所価圆的圆心、半径、直径。(2)指名在黑板上画一个圆，标出圆心，画岀一条半径、直径，并标上相应的字母。(3)同一个圆的直径和半径有什么关系？(4)圆是轴对称图形吗？它有儿条对称轴？3.展示、汇报、交

6、流。(1).同桌交流：拿出课前剪好的圆，说说自己在折一•折、量一量的过程有什么发现？(2).小组讨论：(1)在同一个圆里可以画多少条直径？多少条半径？(2)在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？三、巩固拓展1.完成“练一练”第1题。2.完成“练一练”第2题。①学生独立画圆，并用字母o、r.d分别表示岀它的圆心、半径和直径。②投影展示部分学牛画的圆，并说说画圆时应注意什么？3.完成练习十三第1、2、3题。(1)学生独立画圆。(2)全班展示、交流：画圆的步骤有哪些？圆规两脚之间的距离是圆的直径还是半

7、径？四、总结延伸本节课，你有哪些收获？还有什么疑问？板书设计—圆的认识学标教目1.学生进一步感受圆的特征，能熟练地用圆规画指定大小的圆，会运用圆的知识解释一些日常生活现象或解决一些简单的实际问题。2.学生在画圆和解决实际问题的活动中进一步枳累认识图形的学习经验，增强空间观念。教学重难点教学重点：能运用圆的知识解决生活屮的实际问题。教学难点：在解决实际问题的过程中感受圆的特征。教具学具多媒体课件教学过程诊断调整—、基本练习1.判断练习。⑴圆的宜径是半径的2倍。（）⑵圆冇无数条对称轴。（）（3）画闘时，

8、

9、贾

10、心决定闘的位置。（）（4）要画宜径是4厘米的圆，圆规两脚之间的距离是4厘（）（5）半径是2厘米的圆比直径是3厘米的圆大。（）课件出示题目，让学生逐一判断。二、提高练习1.完成练习十三第4题。2.完成练习十三第5题。（1）学生先独立在书上画圆，再和同桌比一比，看谁画的圆大？（2）小组讨论：在正方形内画一个最大的圆，圆的半径是多少？怎么确定最大1贾1的半径？（3）学生试画最大的圆。（4）全班交流：①展示学生画的正方形内最大的1贾1。②指名说一说怎么确定正方形内最大圆