第六单元-表内乘法二

《第六单元-表内乘法二》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第六单元表内乘法（二）单元教材分析：本单元内容是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀,并熟练地掌握2〜6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。它既是前面已经学过的乘法口诀的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多位数乘、除法的基础。注重让学生在探索过程屮了解乘法口诀的来源，从结构上弄清口诀的意义，理解一句口诀可以用于两个乘法算式，为今后乘法交换律做好的铺垫。本单元在知识内容和学习方法衔接上起着承上启下的作用。乘法口诀是小学数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，学生一定要熟练掌握。单

2、元教学目标：1、经理编制7〜9的乘法口诀的过程，体验7—9乘法口诀的来源，理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7—9的乘法口诀2、能熟练地计算表内乘法，体会用乘法解决简单的实际问题3、通过编制口诀的活动，初步学会运用类比推理的方法学习新知识4、通过记忆乘法口诀的活动，初步形成评价与反思的意识，体验获得成功的乐趣。单元教学重难点：重点是经历编制7〜9的乘法口诀的过程，理解每一句口诀的意义，熟记7〜9的乘法口诀，会用类比推理的方法学习新知识，会用乘法解决简单的实际问题；难点是会用乘法解决简单的实际问题。

3、学情分析：学生在学习了2—6的乘法口诀Z后，已基木了解了编制口诀的思路和方法。同时，二年级的学生思维虽然仍处于具体形象思维为主的阶段，但己经具备了一定的观察、比较、综合、迁移的意识。在兴趣浓厚的状态下，学生有较强的探究意识和强烈的表现欲望。因此,充分调动学生已有的经验，运用迁移，大胆实践，尝试着编口诀，尊重了学生特点，充分发挥了学生的主体性，极大的调动了学生兴趣。第一课时7的乘法口诀教学目标：1、熟记7的乘法口诀，并能运用口诀熟练的进行计算。2、使学生经历归纳7的乘法口诀的过程，培养学生的计算能力

4、和应用能力。3、养成认真审题的好习惯。教学重点和难点：重点：熟记7的乘法口诀，熟练运用乘法口诀。难点：熟记7的乘法口诀，熟练运用乘法口诀。教学过程：一、课前谈话师：同学们，数学在中国有着悠久的历史，远在3000多年前殷朝发现的甲骨文上，就有数字的记载。在tl常生活中，人们也选一些数字作为自己的幸运数字，你们喜欢什么数字？（指名学生说）二、探索新知1、给学生有关7的材料，揭题。师：老师也有一个幸运数字。（板书：7）在生活中有很多与7有关的物体和现象：比如七星瓢虫，你能找到7吗？（课件出示）。你也能举

5、个例子吗？学生自由说，教师根据学生的回答进行归纳。（抽2-3个学生回答。）生：我知道一星期有7天。生：我知道一副七巧板有7块。生：我还知道一只七星瓢虫的背上有7个小黑点。师：是啊，生活屮有这么多的7!（课件出示）：一只七星瓢虫的背上有7个小黑点一星期有7天一副七巧板有7块课件逐个出示后出示一张只有七星瓢虫、日历和七巧板的综合图。师：今天我们就来学习与“7”有关的新知识。（板书课题：7的乘法口诀）一起读题。师：根据我们原来学习口诀的经验，你猜猜7的乘法口诀有儿句？生：我猜有7句。（指名3个学生回答。

6、）师：是的，7的乘法口诀是有七句，你能说一说吗？指名7个学生说口诀，教师板书7句口诀。师:让我们一起来读一读这7句口诀。（学生齐读口诀）2、选择材料理解口诀的意义。（1）指导理解“三七二十一”意义。师：你们真了不起！都己经知道了7的乘法口诀。你知道这些口诀表示的意义吗？比如“三七二十一”，你可以借助这些材料，选其中一个来说说它表示什么意义。（指名说，如果没人举手也可以同桌先说一说）抽一个学生示范说：一只七星瓢虫的背上有7个小黑点，3只就有3个7是21,“三七二十一”表示3个7相加的和是21。（出示

7、相应的图片）你能列出乘法算式吗？（板书：3个7相加是217X3=213X7=21）师：说得真好！（师示范完整说一遍）你能像他这样说一说吗？（抽1名说）（2）学生独立探讨口诀的意义。师:你能像刚才儿位同学那样,选一句口诀，借助材料，说说它的意义吗？①学生同桌互说，教师巡视。②反馈。师：谁愿意讲给大家听？你选了哪句口诀？用哪个来帮助理解口诀的意义？抽2名学生冋答并板书。生：我选的口诀是“四七二十八”。师：你是怎么理解的？生：一个星期有7天，4个星期就有28天。四七二十八就表示4个7相加是28。师：学得

8、真快!乘法算式怎样列？生：4X7二28,7X4=28（板书：4个7相加是284X7=287X4二28）（3）独立在书中填写。师：剩下的口诀你也能想想表示的意义，写出乘法算式吗？完成在书P72中。投影反馈，并指出口诀中每个数表示的意义。4＞读、记口诀。师：小朋友们，我们把7的乘法口诀和乘法算式都整理出来了（屏幕出示），一起再来读一读。你觉得哪几句口诀比较好记？教师根据学生的回答，教师给予评价。生1：我觉得三七二十一比较好记。师:你是怎么记的？（师进行点拨：对啊，生活中我们常常会说“不