人教版小学二年级数学下册第二单元教案

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1、教学课题平均分的认识（一）教学目标1.使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。2.通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。教学重点通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力教学难点建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多教法、学法操作、分析、归纳教学用具卡片、20根小棒、课件教学过程教师教学活动学生学习活动一、准备1.出示准备春游食品的情境图。。2.让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况二、新课1.教学例1,引入“平均分”。师：我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？！

2、请各组为二（1）班的5位小朋友分配春游食品。（1）讨论方案。突出每种食品“应该每份同样多”。（2）动手分一分。分好后，推代表展示分配结果。3）让学牛观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品，发现：每份中的各种食品同样多。说明：每份分得同样多，叫平均分。2.巩固“平均分”。（1）出示教科书第13页“做一做”。说一说题意。特别请学牛说一说“平均分成5份，是什么意思。"（2）让学生用10张正方形卡片代替面包，分一分。分好后，同桌检查一下：是不是分成了5份，每份是不是同样多。然后，按分的结果填空。3.尝试平均分物品。（1）按教科书第14

3、页例2提出：把15个橘子平均分成5份。（2）请各组用实物图卡片分一分。（3）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。纳平均分的方法三、练习练习三的第1题四、总结观察画面，并请学生说一说了解到的情况讨论方案。展示分配结果归纳每份分得同样多，叫平均分。说一说题意动手操作巩固练习总结学习收获板书设计课后反思平均分的认识（一）1、每份分得同样多，叫平均分。2、要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一个，也可以每次每份放两个……最后，每份分得同样多。教学课题平均分的认识（二）教学目标1.巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果

4、同样多。2.初步体验除法运算与生活实际的密切关系。3.通过分一分活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力教学重点巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多教学难点培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力教法、学法操作、分析、归纳教学用具苹果、盘子、小棒、课件教学过程教师教学活动学生学习活动一、复习1.把12个苹果平均放在4个盘中，应该怎样放？把12个苹果放在4个盘中，想一想应该怎样放？比较：这两句话一样吗?不同点是什么？二、新授课1.出示教科书第15页的例题3。请一个同学用自己的话说一说画面的内容教师：每4人

5、为一小组讨论一下，应该租几条船？学生汇报：每条船限乘4人，就是每条船只能坐4个人，所以每份是4人；那24人里包含有6个4人，所以应该租6条船。教师：如果每条船限乘6人，那24人要租几条船？（让学生自己动手分…分，再说一说你是怎样分的?）2.练习：科教科书第15页的做一做。首先让学生观察画面：图上画的是什么？提问：一共有几只小动物?每位一双，一双是几根？小熊有12根筷子，每份是2根，可以分儿份?够分吗？教师：这一道题就是问12里面有几个2。三、巩固练习1.完成教科书第17页练习三的第4题2.完成教科书第17页练习三的第5题。四、总

6、结判断冋答说一说画面的内容学生自己动手分一分，再说一说你是怎样分的？观察画面：图上画的是什么思考、冋答问题巩固练习小结学习板书设计课后反思平均分的认识（二）因为平均分的份数不同，所以每一份也就不同。总数相同平均分的份数越多每份就越少，平均分的份数越少每份就越多。教学课题除法的含义及读写法教学目标1.使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求--份是多少用除法计算。2.使学生初步学会除法的算式和写法教学重点知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。教学难点初步学会除法的算式和写法教法、学法讲解、操作

7、、练习、归纳教学用具例题4的图片，学具教学过程教师教学活动学生学习活动一、引入新课二、新授课1.以前我们学过加法、减法、乘法的符号，那今天我们学习除法，除法的符号是“一”。指导书写：写除号时，先画一短横，上下各一点，横线要平直，上下两点要对齐。2.出示教科书第18页的例题4。教师：“把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个？”这道题应该怎样列式？3.出示：154-3=5教师：请一个同学读一读这个除法算式。（15除以3等于5）请一个同学说一说这个除法算式表示什么？（表示把15平均分成3份，每一份是5）这一节课学了什么？三、巩固练

8、习。1.完成教科书第18页的做一做。2.完成教科书第20页练习四的第1题。练习时，可以增加一些除法算式卡片，以增加学生练习的机会。3.完成教科书第20页练习四的第2题四、总结学生独立分竹笋，然后汇报分的结果正确书写除号读一读这个除法算式说一说这个除法算式表示什么