新湘版八年级美术下册教案

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1、题il型rnK时rnK诱1第时is设容内教学目标与标识躺知能与标法關方过O能点与标感酢情态上篤、;具备教准计设动活学教堂谍••訪入聋陶导教课彩一、程鹹新。俎陽r过R?阶5tfi//1-,>厶冃匚1/彩你彩他关扮这你其用运瓶、•,VT本盆纹片体纹网短媒陶形频彩船视计设动活学教堂mt/is序程教置设动活学教用运体媒二、自由畅想：媒体运用：具象纹样与抽象纹样的彩陶装饰。思考练习：说一说人面纹盆是由哪儿种图形构成的。据学者考证人面鱼纹盆是一个小孩葬具的盖。据此你

2、能推断人面鱼纹的用意吗？分析彩陶屮具象纹样与抽象纹样的联系。彩陶纹样有具彖纹样与抽彖纹样之分，两者之间又有着紧密的联系？三、课后作业：1、辨识具彖纹样表现的内容。2、分析抽象纹样表现的内容（鱼纹、鸟纹）。3、归纳：从具象纹样到抽象纹样都有哪些改变?鱼纹、鸟纹的变化都有哪些共同规律？4、感受：谈谈具象与抽象的彩陶装饰纹样给你的不同视觉感受。尝试：以彩陶蛙纹为参照，用抽象的方式设计两个与之不同的蛙纹图形。总结："通过学习活动我们对彩陶艺术有了什么新的了解和认识。彩陶与我们今天的生活用品的造型装饰有什么相同和不同之处？

3、通过对古代工艺美术继续深入的了解，我们还会有更多新的发现。建议按照不同时期、不同题材收集、归类整理彩陶纹样。鱼纹具象、抽象变化；鸟纹具象、抽象变化。媒体课件。作业与课堂评价课后作业：建议按照不同时期、不同题材收集、归类整理彩陶纹样。板书设计第一课：《文明之光》1、彩陶的联想2、思考练习：3、分析：彩陶屮具象纹样与抽象纹样的联系。总结：作业安排。造型•表现设计•应用欣赏•评述综合•探索教学回顾与反思通过这节课我认识到应把学生的创作能力与审美意识提供结合起来，在今后的课堂上要多进行这样的训练，培养学生认识美、创造美的

4、能力。我把这节课改了又改，重新设计了，前而的问题都得到了很好的改善，使学生更加有效的穿越历史、感受国宝、分享文明。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。每一次反思都是一次提高，只有这样才能使自己的教学更完善。课题第1课《文明之光》课型欣赏•评述I课时授课时间第2课时授课班级容设计教学程序课吋二：青铜器一、导入:教学过程依据或引用历史资料介绍青铜器。媒体运用内教学目标与标识加知能与标法餌方过与标感sS情态T具备教准课堂教学活动设计视频短片宵铜是红铜加锡或铅制作的合金，色相为青，故称青铜。早在夏初，华夏先民就开始制作青铜器

5、。进入中国历史上长达16个世纪的青铜时代。青铜器的造型、纹饰、铭文体现了高度的艺术成就。课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用二、赏析:《后简要介绍：后母戊方鼎是中国商代后期王室祭母戊方鼎》:祀用的青铜方鼎，因其腹部著有“后母戊”三字而得名，是商王为祭祀其母“戊”所铸。现藏中国国家博物馆。后母戊方鼎器型高大厚重，是中国目前已发现的最重的青铜器，表明商代冶金技术己达到很高的水平。《后母戊方鼎》用途猜想：用途:煮或盛放鱼肉用，也作为祭祀用的礼器。“鼎”的结构部位：口、腹、耳、足。造型感受：方止、厚重、庄严。装饰

6、规律：龙纹组成的兽面纹（饕餐纹）、鼎耳双虎纹饰均为对称图形。四羊方尊（商代）器身腹部的四羊圆雕与綫刻三、赏析：纹饰和谐地结为一体形成丰富精细的视觉效《四羊方果。器物的造型十分牛动。边缘棱脊的粗线条《四羊方尊》尊》:增强了器物造型的气势。利篡（咅轨）利篦内底部4行32字铭文记载了武王伐纣“牧野之战”的具体时间。云雷纹为地。分别再饰兽面纹夔纹双兽头耳；夔纹组成的兽面文；方座饰兽面纹。青铜器的主要纹饰：1、青铜器的主要纹饰。2.（商代）四、青铜器的尝试描述兽面纹、夔纹、龙纹、凤纹的造型特主要纹饰：点。3•云雷纹、蟠蝙纹

7、作为底纹使器物形成怎青铜器的主要样的效果？纹饰莲鹤方壶：识别蟠蹒纹:传说中的一种没有角的龙，张口、卷尾、嬌曲。连续排列纹样，一般都作主纹应用,盛行于春秋战国时期。赏析引导：《莲鹤方壶》春壶身腹部至颈部逐渐收紧，在口部花瓣处展开，烘托立鹤；怪兽、飞龙攀缘向上，形成轻盈升腾的势态。后母戊方鼎与莲鹤方壶比较两件器物，归纳其不同特点和感受。提示：分别从时代、器形、纹饰和对比感受几个方而人手。收集资料方法讨论：如果你要了解青铜器风格的发展变化，需要查阅、收集青铜器的资料，你会怎么做？秋五、收集资提示：按时代、类型、器物名称

8、、尺寸、出土料方法讨论。地点、收藏者（单位）等等。作业与课堂评价1、作业及活动建议：尝试用儿何形绘制或对折剪贴兽面纹图形。小组或个人为校园网站编辑介绍青铜器的网页。2、总结•思考：你对青铜器有什么新的了解?青铜器的出现为社会进步带来了哪些变化？3、为瓷器欣赏作课前准备，通过博物馆网站收集你喜爱的瓷器资料（图片、介绍文字），分小组按不同时代各选一件，发到老师的邮箱。板书设计