教案019大气环境---2

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1、即墨市第二中学高一地理导学案编写：高一地理组审核人：姜琼日期：2015-11-06编号：019课题大气环境课型新授学习目标1.理解热力环流的形成原理和人气运动的根本原因2•理解水平气压梯度力、地转偏向力、地面摩擦力对大气水平运动的影响冃标评价1.通过课前预习检测的达成目标；2•通过自主探究、合作探究针对训练达成目标；3.通过合作探究达成目标.教学准备多媒体课件，口主探究、合作探究课时1课时课前自主学习：(-)热力环流1.大气运动的两种形式：和。2•热力环流的物理原理就是“热胀冷缩"受热较多的地方A空气膨胀，近地面空气

2、密度变，近地而气压也就变了:受热较少的地方B空气收缩，近地面空气密度变，近地面气压也就变了。因此，在同一水平面上出现了气压差异，气流因此从高压向低压运动，产生大气的水平运动，形成了一个完整的热力环流过程。3.总结热力环流的形成过程：不均-人气运动一同一水平血产生差异一大气运动(即)4.大气运动的根本原因是太阳辐射的分布不均，造成地表的温度差异。近地面引起大气的同一水讦几平面的促使大气的►—►_差异►不均坯动运动高空中的风：受力情况,风向近地面的风：受力情况风向扌丸海陆风城M热岛环流等（二）：大气的水平运动风1•什么是

3、水平气压梯度？单位距离的气压差2•什么是水平气压梯度力？存在气压差，使大气从高压向低压运动的力3.是使大气产生水平运动的原动力，是形成风的直接原因。4.水平气压梯度力的方向,o5•因地球自转，空气运动后地转偏向力随即产生，并与风向o地转偏向力南—北—O6.摩擦力的方向与风向-7•高空的风，受和的作用，最终风向与等压线O8•近地面的风，受力力和的共同影响。风向与等压线之间成一O9•生活实例（应用热力环流原理，根据提示思考、填空并添上箭头完成三.课堂合作探究目标：1.绘制热力环流图并画出近地面与高空的等压面5000米近地

4、面C冷却A受热B冷却探究回答：1、在上述热力环流中，A处近地面为低气压，高空为高气压。是否近地而的气压比高空低？2、近地面气压状况与高空气压状况有何关系?3、等压面弯曲有何规律4、近地面的气压与气温有何关系?5绘制城郊之间的热力环流图,讨论探究如何缓解城市热岛效应a南半球中纬某地气压分布(单位：百帕)b南半球中纬某地气压分布(单位：百帕)(1)在图3上画出有摩擦力时,A点空气匀速运动的方向V。(2)回答：F1是力，它与方向。F2是力，它与方向。F3是力，它与方向(3)你能归纳出南半球的风压定律吗？