田林《14地球的圈层结构》导学案_政史地_高中教育_教育专区

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1、《第四节地球的圈层结构》［学习目标h1.区别地震波的传播特征，在划分地球内部圈层方面的应用。2.能说岀地球的内、外部圈层结构及其特征。3.绘制岀地球的内部圈层结构示意图。［重点］:说出地球的内、外部圈层结构及其特征。［难点］:绘制出地球的内部圈层结构示意图。［使用说明与学法指导］:1.依据学案通读教材，依据导学案作好对书本基础知识的勾划，标注关键词。2.限吋20分钟，完成预习案。其屮自测A层学生全做，★BC层选做。（三班学生全部都做）3•将预习案中不能理解的问题用双色笔标识出來，并填写在“我的疑问”处。4.课堂中小

2、组内用2-3分钟讨论解决预习案中我的疑问，课堂上小组积极合作，互相交流探讨。预习案I•教材助读：一、阅读教材完成第一大框（21-22页）一地球的内部圈层结构1、地震地震波速度与地球内部构造图（1）地震波的分类及特性分类：图中A表示—，B表示波。特点：A波：传播速度，通过物质：。B波：传播速度，通过物质:、、。（2）地震波的波速变化a・在地下33千米处（大陆部分）：。b・在地K2900千米处：A波，B波。2•地球内部圈层划分（1）依据：地震波在地球内部的变化。（2）界面：图屮C为，D为。（3）圈层：图中由内向外E+F

3、为，G为,H为。3•岩石圈：包括地壳和顶部（软流层以上），由坚硬的组成。二、学生阅读教材第二大框（22页）-一地球的外部圈层结构1•大气圈：由和组成，主要成分是和。2.水圈：由地球表层水体构成的但的圈层，它包括地表水、地下水、大气水、生物水等。3.生物圈：占有大气圈的、水圈的和岩石圈的。II•预习自测1、地球内部圈层的划分依据是（）A、地震发生时的地面变化B、通过打深井而获得的信息C、由地震波的速度变化而形成的不连续界而D、通过卫星遥感技术而获得的信息2、有关岩石圈的叙述，正确的是（）A、岩石圈属于地壳的一部分，是

4、由岩石构成的B、岩石圈展于上地幔的一部分C、岩石圈与生物圈关系密切D、岩石圈的上部是软流层3、岩浆的主要发源地位于（）A、地壳B、地幔C、地核D、岩右圈我的疑问请将预习中不能理解的问题写下来，供课堂解决我的收获探究案【学习建议】请同学们用5分钟时间认真思考这些问题，并结合预习中自C的疑问开始探究学习。I・质疑探究探究点一：地震波1、列表对比纵波、横波的传播速度、传播介质。2、当一次地震发生时，处于陆地上的人和水中的人感受到的震动是否一样？为什么？探究点二：地球内部圈层1、参照课本绘画示意图，画出地球的内部圈层图?2

5、、通过“半熟的鸡蛋”，结合地球的内部圈层结构，直观表述内部圈层的划分与物质组成。（结合剥鸡蛋的过程，由外到内逐层表述）探究点三：外部圈层结合生活，举例说出人类对地球外部圈层的影响？（至少两例）UI、网络构建（自主构建本节知识网络）［规律一收获-一感悟］训练案若动画片《喜羊羊与灰太狼》有一集想设计喜羊羊••遁地"前往地球另外一侧去看看。他从家中钻入地下、始终保持直线前进并穿越地心。据此完成第1〜2题。1.在他穿越地心前，依次穿越的是（）A.地壳一地幔一地核一莫霍界面一古登堡界面B.地売一古登堡界血•一地幔一莫雀界而一

6、地核C.地幔—莫隼界面―地核—古登堡界血•—地売D.地壳一莫霍界面一地幔一古登堡界面一地核2.如果喜羊羊希望利用地震波来寻找海底汕气矿藏，下列

7、丿1

8、幅地震波示意图屮表示海底储有石汕的是（）图例：……横波——纵波岩石圈、水圈C.岩石圈、水圈、牛•物圈D.生物圈、水圈、岩石圈A.①B.②C.@D.④地球的外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈等•这些圈层之间相互联系、相互制约，形成人类赖以生存和发展的自然环境。读地球圈层构造示意图,完成第3〜4题。3.图中所示的圈层A、B、C分别是（A.水圈、牛物圈、岩石圈B.牛•物圈、★

9、4.A圈层不同于一其他圈层的特点是（）①只有A圈层具有生命存在的条件②不单独占有空间,渗透于其他圈层之中③占有独立空间，厚度约为300米④地球上非常活跃的特殊圈层A.①②B.②®C.③④D.②④5、读“地球外部圈层示意”图，完成下列问题:(1)在图上标出大畅爾莉岩活ii。亠(2)四大圈层屮，物质的密度自内而外逐渐，范围渗透丁，英他三大圈层的是，屈丁•从外部圈层向内部圈层过渡的圈层是。从图看出，四大圈层是圈层。速度/km・L0369121510002000$3000送4000500060006、读“地震波的速度与地球

10、内部圈层的划分”图，冋答：地震波的速度与地球内部圈层的划分图(1)是地震波D是、E是(2)右图中两个不连续面，a是界面，b是界面。内部圈层A是，B是，C是。(3)地農波在经过a界面传播速度有什么变化？