数铣教案项目(第15-16课时)

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1、项目教学电子教案（总第15-16课时）一、项目名称：简单圆弧沟槽零件的加工子项目名称：直线I员I弧组合沟槽的编程与加工练习课时安排：2鱼本节为第1、2课时。授课日期：2011.09.16二、教学目标：知识目标：1、了解数控铳削加工特点。2、正确应用数控铳削知识进行数控编程。3、正确应用直线铳削指令进行编程加工。4、应用数控铳削仿真软件进行仿真加工练习。6、掌握与图纸相关的数控编程指令G02、G03等。能力目标：、1、工装夹具的选择和安装2、各工序刀具及切削参数的选择3、制定正确的工艺路线4、局部坐标系的建立原则5、运用数控指令控制刀具铳削的能力情感目标：培养学生学习数控编程的

2、兴趣。三、教学重、难点：1、切削参数与切削刀具的选择。2、数控编程指令的使用。四、教学准备教师准备：1、多媒体课件。2、宇龙数控仿真软件。学生准备：对课本相关内容进行复习。五、教学方法（策略）：讲授法、项目引导教学法六、预计问题及对策：预测问题：预测问题:G01、G00指令的使用？解决方法:上课提问。七、辅助教学手段：观摩法、岗位练习法、小组合作比赛法八、教学过程：导入部分：学生在学习了基本指令代码Z后，已进行一•些简单的零件的加工，但述不能保证零件的精度，为保证零件的精度而设计的一个项目，并为零件的实际加工做准备而进行仿真加工的学习。它直接关系到实际加工的编程速度和准确率、

3、加工生产率、经济效益、生产成本，是不容忽视的关键知识点。【知识链接】刀具补偿功能■刀具半径左补偿指令G41与刀具半径右补偿指令G42■由于立铳刀可以在垂直刀具轴线的任意方向作进给运动，因此铳削方式可分为两种，即沿着刀具进给方向看，刀具在加工工件轮廓的左边叫左刀补，用G41指令；刀具在加工工件轮廓的右边叫右刀补，用G42指令。如图所示，图(a)、(b)为外轮廉加工，图(c)、(d)为内轮廓加工。无论是内轮廓加工还是外轮廉加工，顺铳用左刀补G41,逆铳用右刀补G42。(a)(b)(d)利用球头铳刀进行行切吋，需要判别左右刀补。在其他平面内的判别方法与在XY平面内的判别方法是一样的

4、。■G40为取消刀具半径补偿指令，它和G41、G42为同一组指令。调用和取消刀具补偿指令是在刀具的移动过程中完成的（不能与G02、G03一起使用）。在G17选择的平面（XY平面）内，使用刀具半径补偿完成轮廓加工编程，如图所示（注：刀具长度刀补未加）。【项目实施】一、项目任务：曲面铳削加丁丁艺及程序编制63/项目内容姓名班级实作时间威海工业技术学校梯形零件示意图评分表项次考核要求配分自测互测项次考核要求配分自测互测121212121D402L403安全文明20得分得分项目要求:为激发学生的学习兴趣，选择零件加工作为项目进行教学，将教学内容分布在零件的制作过程当中。首先让学生在课

5、外时间收集相关资料，调查和计算零件的生产成本并且提出一个降低口身成本的建议，再让其讨论如何在数控机床上加工，这样学生非常有兴趣、有积极性。教学过程是学生认知习技的过程,是掌握知识、形成技能和培养能力、生活情趣和工作作风的主要途径。为达到预期的教学效果,对整个教学过程进行了整体规划和设计,由学主情况、授课内容及性质入手,结合学生的认知规律和掌握技能的方法,精心组织教学的各个环节。项目实施1、组织教学（2分钟）I教师活动：强调课堂纪律，及安全操作规程。调动学生激情，调节课堂气氛。丄教学目的（方法）：做好上课准备丄学生活动：调整情绪、提起精神、准备上课2、对比导入（约3分钟）丄教师

6、活动・复习相空知识、检查作业：1）循环指令的使用2）点评循环指令编制程序的作业1、导入新课：投影仪展示之前加工好的程序，告知学生当零件形状比较复杂时，该如何编制程序。引出今天的学习内容:利用复合循环指令编制零件的程序并进行仿真加工！2、提问学生:复杂零件是否也是由不同的外轮廓形状构成？3、捉岀目标显然，运用复合循环编程同样可以编制复杂零件的程序，只是加工工艺有所不同。4、进一步提问复杂零件加工注意应注意哪些问题？丄教学目的（方法）：巩固已学知识，使学生在掌握旧知的基础上，通过对比导入新课，明确新学知识的作用，激发学生学习积极性、主动性。通过一系列的引导和设问，结合分析说明，让

7、学生明确学习的主要内容。进一步设置疑问，激发学生思维。丄学生活动：上缴作业冋答提问明确口标进行一分钟的讨论：根据自己的、已学知识和课前预习，讨论复合循环指令对复杂零件编程的使用范围、编程规则、加工注意事项确定学习任务，明晰重点难点。3、读图、绘制二维图纸及实体（15分钟）丄教师活动：识读零件图的能力、尺寸计算的能力、软件使用、CAM软件找点1、分析零件图，列出待加工零件的组成：①、__②、—③、——④、2、技术要求：表面粗糙度为Ra__刚3、毛坯材料为4、建立一个工件坐标系，并标出各节点。6、标出节点的