沪科版八年级物理全册第四章第二节《平面镜成像》教学设计

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1、《平面镜成像》教学设计一、教学目标1・知识和技能•了解平面镜成像的特点。•了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。•理解日常牛活中平面镜成像的现彖。•初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。2・过程与方法•经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程屮信息的记录和处理。•观察实验现象，感知虚像的含义。•通过观察感知球面镜对光线的作用。3・情感、态度、价值观•在探究“平而镜成像特点”屮领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。•培养实事求是的科学态度。•通过对平而镜、球而镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。二课程资源

2、1.演示：水、玻璃杯、一张带底座的玻璃、蜡烛、火柴、潜望镜。2.学生探究实验器材：一张带底座的玻璃板、两只一样的蜡烛、火柴、一张白纸、刻度尺、一面小平面镜、手表。三、教学设计思路教学流程教学程教师活动学生活动教学反思提问：水屮的蜡烛能燃烧吗？创设情景演示实验：把一块玻璃立在桌了上。在玻璃的前方放一只蜡烛，在玻璃的后面，放一只盛水的大玻璃杯。玻璃杯和玻璃Z间的距离，要和蜡烛到玻璃之间的距离完全和等。拉上窗帘，使屛了变暗，从蜡烛这边向玻璃望去,就会看到一个奇怪的现象一—蜡烛正在水屮燃烧。学生观察实验。感到惊奇，小组进行讨论、回答,但

3、回答不全面。实验现象很奇妙，激发学生的学习兴趣，同时提出问题，引入课题。引提问：你能解释一下吗?同学们想知道这神奇现象的原因吗？从而引入新课。板书：三平面镜成像1.平面镜成像特点实请同学们拿起桌面上的镜子验照一照。探提问：你在镜子里看到的是不是真实的白己？究教师边演示边介绍镜中的像。解请学生继续观察镜中的像,学生照镜子，观察回答问题。学生观察现象，尽可猜在作引地烦的是多餾处只能迪此用导汇总。为下面的探学生继续观察镜屮的像,小组讨论，提出问题。究打F基础。充分发动学生，教师在此不要发表意见，解决不了的问题，留到探究吋解决。并前、后

4、、左、右移动平面镜，观察平而镜屮像的变化。教师总结学牛提出的问题：①为什么用玻璃板作平面镜？用镜子做该实验冇什么不方便？②像的犬小与平面镜的大小有关系吗？③我们怎样确定像的位置？像是否真实存在？④物体在平面镜中的像与物体大小关系？⑤实验过程屮，刻度尺有什么作用？⑥物体和像到镜而的距离冇什么关系？⑦物体在平面镜中的像的左右、上下与物体是否一致？请实验小组就同学们提岀的猜想应用平面镜进行探究。教师巡视，指导学生开展小组讨论及应用平而镜进行实验。通过刚才的实验，我们可以得到那些结论？根拯我们本节课的目的，小组就探究问题进行猜想。根据各

5、组的猜想，各自进行实验设计。学生用平面镜进行实验并小组讨论。学生1:对于第⑦个问题,我们观察到，像的左右颠倒，上下一致。学生2：第②个问题，我们通过跟其他组的交流，我们发现像的大小与镜了的大小无关。学生3：我们组通过实验发现用玻璃的好处是可以找到物体在平面镜中的像的位置，而用平面镜则找不到像的位置。学生4：我们组认为刻度尺可以量岀像和物的位置。小组间探讨完，请小组间交流一下。学生交流差不多时，教师耍探究的问题猜想实验方案培养学生适当提出问题，引导学生。①物体在平面镜屮的像设计实验的能力和提问：1・当冇什么现象出现是否真实存在？合

6、作学习时，我们就知道已经找到了像的位置？②物体在平而镜屮的像与物体大小是什么关的能力。2•刚才我们已经找到蜡烛像系？的位置，如何测量像和物到镜面的距离？③像和物到镜面的距离是否相等？3.我们需要经过多次测量才能得出科学的结论，如何实现多次测量？引导学生交流实验结果，教师板书：学生1：（边演示边讲解）将点燃的蜡烛放在玻璃平面镜成像特点：物体在平前，我们可以看到在玻璃面镜中成等大的虚像，像和后有一个蜡烛的像。我们物体到镜而的距离相等，它开始认为这个像是真实们的连线与镜面垂直，它们存在的，可我们用手去相对于镜面是对称的。摸，摸不到这个

7、像，所以我们发现原來这个像不2.平面镜成像原理是真实存在的。让学生冋忆“猴子捞月亮”学生2：拿一张口纸，放的故事。在玻璃后，移动它的位置看在白纸上有没有蜡烛多选几组提问：猴了最终有没有捞到的像，没有，证明像不是进行交流，月亮？为什么？真实存在的。使结论更具有代表让学生进行实验：同组同学学生3：像不是真实存在性。通过平面镜看对方，移动平的，为了好比较我们利用面镜，观察在什么情况下能手头另一只一样大的蜡相互看见对方，什么情况下烛，放在玻璃后，移动它看不见对方。寻找蜡烛的像，比较像和物的大小关系。并提出问题：这种现象发生的原因？人眼为

8、什么能从平学生4：（边演示边讲解）而镜屮看到镜前物体的像当玻璃板后的蜡烛好像呢？在燃烧，说明我们找到像的位置，像的位置就是镜由学生熟知的故事及简单的小实验，引入探讨成像原因。教师总结学生的结论：我能看到对方，是因为从他那发出的光线经过平面镜反射到我的眼睛中。提问