生态系统的能量流动导学案-上课用

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1、“生态系统的能量流动”导学案学习目标1.了解生态系统能量流动的概念，以及能量流动的过程。2.说出能量流动的特点。3.举例说出研究生态系统能量流动的意义。情景导学【画一画】将你的想法用箭头文字绘制出来：新知学习知识导引一:能:流动的过程【填一填】1•能量流动的概念生态系统的能量流动是指生态系统中能量的【画一画】：草一—羊一—狼一_……和的过程。2.用箭头文字表示：第一营养级能量的来源与去路3.用箭头文字表示：第二营养级能量的來源与去路3.构建一个消费者能量流动的模型化1.能暈流动概念的解读:呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用倡［潇淋練貓)『1(肉食性动物次级消费者分解者呼吸作用源头•

2、流经星态系统的总能赧:途径:形式:2.有关能量流动的几个等式:(1)消费考摄入能量=(2)消费者同化能量=知识导引二：能量流动的特点【填一填】输入输出到下一营养级传递比例第一营养级(生产者)第二营养级(植食性动物)第三营养级(肉食性动物)——1.能量流动的特点(一)单向流动(1)经过长期的自然选择，食物链中是不可逆转的。(2)各营养级的能量总是趋向于以而散失掉，无法再利用。因此，能量流动的方向是,只能从上一个营养级流向下一个营养级，不可—，也不能。(二)逐级递减(1)各营养级的生物都会因而消耗掉相当大一部分能量。(2)各营养级的生物中总有一部分能量未被所利用。(3)还有少部分能塑

3、随着残枝败叶或遗体等直接传递给了o因此，输入各营养级的能量不可能百分之百地流入下一营养级，能量在沿流动过程中是的。【想一想】生态系统中能量流动一般不超过4〜5个营养级？知识导引三：研究能量流动的实践意义【填一填】能量流动的研究意义：①帮助人们科学规划、设计，使能量得到的利用。②帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向的部分。【想一想】将秸秆作为牲畜饲料，粪便进入沼气池，生产燃料。此过程提高能量的传递效率了吗?【练一练】1.下图是某一食物网的示意图:C⑴如果A增重100千克，①C最多增重—千克。②C最少增重千克。(2)如果C增重1千克，①至少需消耗A千克。②

4、最多需消耗A—千克。(3)如果C从B、F中获得的能量比为3:1,C增重1千克，则最少需要消耗A_千克。2.如图为某生态系统小能量流动图解部分示意图，①②③④各代表一定的能塑值，下列各项屮正确的是()A.①表示流经该生态系统内部的总能量B.一般情况下，次级消费者增加lkg,生产者至少增加100kgC.生物与生物之间的捕食关系一般不可逆转，所以能量流动具有单向性D.从能量关系看②事③+④3.唐山市在落实"禁烧秸秆”工作的过程中，化“堵”为“疏”,引导农民设计建立了如下生态系统模式图，阅读教材思考如下问题：1.相比农作物秸秆直接燃烧，上述生态系统实现了农作物中能量的・提高了o这说明：研

5、究生态系统的能量流动，可以帮助、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。2.在上述生态系统中，人们为提高农作物的产量，要经常到m间除草、灭虫、灭鼠。这样做的H的是合理调整牛.态系统屮的关系，使能量持续高效地流向