学术报告记录手册

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1、城市与环境系学术报告记录手册专业生态学班级本科一班姓名刘志伟学号1114140127学术报告(一)报告教师王湘云职称教授报告题目多元智能视角下的大学外语文化意识培养报告时间2013年10月11日16:00报告地点图书馆三楼报告厅学术报告摘要王湘云根据美国著名心理学家霍德华?加德纳的多元智能理论阐释了智能的内涵,并结合中国英语学习者的文化技能和跨文化交际能力远远低于其语言能力的现状,提出培养大学外语文化意识需要在各教学环节中逐渐形成注重激发学生多种智能、使其平行发展的交流学习。经济全球化、教育国际

2、化和文化多元化等浪潮的不断涌现促使学科综合化、人才复合化、培养融合化。当今社会对既熟悉经济、管理、法律又熟练掌握英语的高级复合型人才的需求越来越大,这成为复合型外语人才未来发展的方向所在。时代和社会对人才的规格提出了新的要求:奠定在全面素质基础上的创新型的人才;能够实现跨文化交流的国际性的人才;熟练掌握信息技术的人才。而外语教学改革从更根本上制约着创新型人才培养的质量和水平。复合型人才应具备5大特征:扎实的基本功、宽阔的知识面、一定的专业知识、较强的能力和较好的素质,应具有国际视野和跨文化交际能

3、力。市场调查显示,复合型外语人才得到了市场的肯定,不仅比单一的语言人才受欢迎,甚至比单一的专业人才更受欢迎,(如同样是经贸专业,外国语大学的经贸专业毕业生,就比财经类大学的毕业生更有竞争力),这已成为不争的事实。尽管社会对复合型人才的认可度较高,但在多元文化和国际化的背景下,这种区别于传统教学方式与课程设置的专业教育模式仍存在很多亟待解决的问题,探讨和解决这些问题关系到人才培养的质量和教学体系的改革。本文以我国复合型人才培养的实践为依据,分析了复合型人才培养的现状与问题,如由于复合型人才的专业结

4、构定位不明确而导致的教学目的、教学要求重叠等;课程设置工具化,缺乏对多元文化的理解能力和跨文化交际能力的培养;教学方式的范式化和一统化,缺乏个性化和多元性;缺乏客观、全面的英语语言能力等级衡量标准:处理专业工具技能与文化素养、智性素质的关系等问题。笔者从教育学、心理学、语用学和跨文化交际学等学科的视角,结合实例,就革新教学模式、课程体系及教学方法等进行探讨,特别对如何强化学生的跨文化交流能力,拓宽国际视野和培养了解和运用国际通行规则的意识和能力等问题进行了分析,对建构国际化、多元化国际背景下的复

5、合型人才培养模式提出应变对策。力图通过在教学思想、教学模式和评价体系等方面的改革,把复合型人才培养引入科学、系统和规范发展的轨道上来,使之在科学的方法指导下,对中国的外语教育和新型人才的培养做出更大的贡献。学术报告(二)报告教师吴涛职称博士报告题目盐渍化石油污染土壤的生物修复研究报告时间10月29日19:00-21:00报告地点9教503学术报告摘要采集东营地区石油污染土壤,进行微生物修复实验研究。考察投加复合菌株CM-13是否能够加速生物修复进程以及土壤中石油污染物质降解的影响因素。石油污染土

6、壤经过90d的处理,在含水量一定的前提下,复合菌株CM-13对于石油污染物质的加速降解作用显著,当复合菌株CM-13接种量为土壤质量的10%时修复效果较好。微生物的生长与营养盐的量存在最佳匹配值,土壤中氮的最佳含量为0.20%,磷的最佳含量为0.05%。实验中随着麦糠投加量的增大,石油类的降解率逐渐增大,当麦糠量为土壤体积分数的25%时,对土壤的修复效果最好。在油田周围普遍存在着土壤盐渍化和石油污染双重问题。为了修复胜利油田周围的污染土壤,采取了淡水压盐、土壤翻耕、添加菌剂和营养盐等措施,测定了

7、在修复过程中的水溶性盐、微生物、脱氢酶、石油含量等变化。结果表明,在修复过程中微生物数目、脱氢酶和石油降解率具有相关性,修复初期,三者均处于较高水平,随后微生物数目减少,脱氢酶活性降低,石油降解减缓;修复过程中,土著微生物、接种微生物和土壤透气性均起到重要作用。经过2个月修复实验,土壤中石油降解率能达到67.7%。学术报告(三)报告教师刘俊华职称老师报告题目药用苔藓植物资源及抑菌作用研究进展报告时间10月30日19:00-21:00报告地点9教503学术报告摘要回顾了苔藓植物的药用研究历史,列出

8、了其药用资源,叙述这一类群的各种次生代谢物质,阐述了有关药用苔藓植物的研究现状,讨论了其医药开发前景和可筛选的药物种类.苔藓植物是潜在的天然活性产物宝库,其次生代谢物中的萜类、黄酮类、脂肪酸和一些生物活性物质是药用苔藓植物的有效成分,其药理活性包括细胞毒、血管增压、强心、抗菌、抗凝血、降血脂、神经保护、肌肉松弛、释放过氧化物及酶抑制等多种作用.从苔藓植物中筛选抗菌、防腐、抗癌、防治心血管疾病、抗凝血和降血脂等药物具有广阔的前景.苔藓植物以其较强的疗效、广泛的应用和低廉的价格将成为大有潜力的药用植

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