步步高一轮复习生物第七单元第24讲

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1、•复习讲义•第七单元生物的变异•育种和进化第24讲染色体变异与育种[考纲要求]1.染色体结构变异和数目变异(II)。2.生物变异在育种上的应用(Il)o3.转基因食品的安全(I)。4.实验:低温诱导染色体加倍。考点一染色体变异梳理知识要点I.染色体结构的变异(1)类型(连线)a1aib2bc334cl56clI.①缺失②巫巫abcdefgh③易位abcghabcdcf④倒位abcdcdcfA.基因数目没右•变化•基因排列顺序发生改变B.发生在卑同源染色体之间D•染色体上的基因数H减少c.同一条染色体上“在j•等位基因或相同基因(2)结果:使排列在染色体上的

2、基因的数目或排列顺序发生改变,从而导致性状的变异。2.染色体数目变异(1)类型个别染色体的增加或减少以染色体组的形式成倍地增加或减少(2)染色体组(根据果蝇染色体组成图归纳)XY椎果蝇的染色体组成XY推果蝇的两个染色体组①从染色体来源看,一个染色体组中不含同源染色体。②从形态、大小和功能看,一个染色体组中所含的染色体各不相同。③从所含的基因看,一个染色体组屮含有控制本物种生物性状的一整套基因,但不能重复。(3)单倍体、二倍体和多倍体单倍体二倍体多倍体概念体细胞屮含有本物种配子染色体数目的个体体细胞屮含有两个染色体组的个体体细胞中含有三个或三个以上染色体组的

3、个体染色体组一至多个两个三个或三个以上发育起点配子受精卵受精卵♦诊断与思考1.判断常考语句,澄清易混易错(1)染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异(X)(2)染色体缺失有利于隐性基因表达,可提高个体的生存能力(X)(3)染色体易位不改变基因数量,对个体性状不会产生影响(X)(4)染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加(X)(5)体细胞中含有两个染色体组的个体是二倍体,含有三个或三个以上染色体组的个体是多倍体(X)(6)单倍体体细胞中不i定只含有一个染色体组(V)2.分析命题热图,明确答题要点观察下列甲、乙、丙三幅图示,请分析:甲乙(1)图甲、

4、图乙均发生了某些片段的交换,其交换对象分别是什么?它们属于何类变异?提示图甲发生了非同源染色体间片段的交换,图乙发生的是同源染色体非姐妹染色单体间相应片段的交换,前者属于染色体结构变异中的“易位”,后者则属于交叉互换型基因重组。(1)图丙①〜④的结果中哪些是由染色体变异引起的?它们分别屈于何类变异?能在光镜下观察到的是哪几个?提示①染色体片段缺失;②染色体片段的易位;③基因突变;④染色体中片段倒位。①②④均为染色体变异,可在光学显微镜下观察到,③为基因突变,不能在显微镜下观察到。(2)图丙①〜④屮哪类变异没有改变染色体上基因的数暈和排列顺序?提示图丙①〜④

5、中③的基因突变只是产生了新基因,即改变基因的质,并未改变基因的量,故染色体上基因的数量和排列顺序均未发生改变。突破重点难点1.通过图示辨析染色体结构的变异类型图解变异杂合子染色体组成abc.def显微观察的联会异常缺失ac.dcf国制3bc;def重复非同源染色体易位倒位b2•比较单倍体、二倍体和多倍体项目单倍体二倍体多倍体发育起点配子受精卵受精卵植株特点⑴植株弱小(2)高度不育正常可育(1)茎秆粗壮(2)叶、果实、种子较大(3)营养物质含量丰富体细胞染色体组数31223形成过程爻y竺生lUg籌15帕v,戌二个Ct上Q色体加.形成原因自然原因单性生殖正常的

6、有性生殖外界环境条件剧变(如低温)人工诱导花药离体培养秋水仙素处理单倍体幼苗秋水仙素处理萌发的种子或幼苗举例蜜蜂的雄蜂儿乎全部的动物和过半数的高等植物香蕉(三倍体);马铃蒋(四倍体);八倍体小黑麦特别提醒(1)单倍体不一定仅含1个染色体组单倍体不一定只含1个染色体组,可能含同源染色体,可能含等位基因,也可能可育并产生后代。(2)染色体组与基因组不是同一概念染色体组:二倍体生物配子中的染色体数目。基因组:对于有性染色体的生物(二倍体),其基因组为常染色体/2+性染色体;对于无性染色体的生物,其基因组与染色体组相同。探究命题方向命题点一染色体变异及与其他变异的

7、区分1.(2016-福建四地六校联考)如图所示的是某种生物体细胞中染色体及部分基因,下列选项中不属于染色体变异的是()ABCDeBACdc答案c解析A项中abc所在的染色体和GH所在的染色体之间发生了交叉互换,而且这两条染色体为非同源染色体,属于染色体结构变异中的易位;B项中所示染色体应该是fgh所在的染色体缺失了h基因所在片段,属于染色体结构变异中的缺失;C项中ABCDe基因应该是由题图中的d基因突变成D基因形成的,属于基因突变,不属于染色体变异;D项中基因BACde应该是由题图中基因ABCde所在的染色体发生了颠倒形成的,属于染色体结构变异中的倒位。1

8、.(2016-郑州预测)如图①②③④分别表示不同的变异类型,a./

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