第五届教育康复高峰论坛侧记

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1、第五届教育康复高峰论坛侧记沈阳市沈河区启智实验学校2017010.15--2017.10.19第五届教育康复技能大赛决赛暨全国第五届教育康复高峰论坛在山东烟台盛大召开.10月16日上午，“第五届教育康复技能大赛”决赛暨“全国第五届教育康复高峰论坛”在山东烟台隆重举行。来自全国各地近千名教育康复界同仁齐聚烟台，共话教康事业发展。加快行业标准建设，促进教康事业发展山东省烟台市教育局局长徐建敏致辞。徐建敏局长对各位专家、教师的到来表示热烈欢迎。他介绍，近几年来，烟台抓住国家、省发布一期特殊教育提升计划的机遇，不断加大特教投入，改善办学条件，特殊教育事业取得了长

2、足的发展。烟台是中国聋教育的发祥地，烟台特殊教育学校是我国创办最早的聋校，是全国医教结合教育康复师资培训基地，牵头实施了全市特殊教育师资培训工作，培养了一批以中高级康复师为主力的高素质康复教师队伍，提升了全市特殊教育的办学水平。如今正值学校建校130周年，烟台将认真领会领导专家的建议，学习借鉴各地市成功经验，推动烟台市特殊教育，特别是教育康复工作实现新的飞跃和提升。中国教育技术协会副会长、秘书长丁新讲话。丁新副会长指出，教育康复是为残障儿童提供专业服务，帮助残障儿童实现生理优化的过程，能提高其生命质量，使其生命更加精彩。教育康复是特殊教师专业发展的新方向

3、。同时，教育康复质量关系社会和谐发展。而教育信息化是托起教育底盘的。利用新技术，老少边穷地区的特殊师生也可以利用互联网使用优质的教育康复资源，使更多的特殊儿童通过有效的教育康复融入社会，为社会做出贡献，实现个人的价值。中国教育技术协会教育康复专委会主任委员谢敬仁讲话。谢敬仁主任指出，山东是孔子的故乡。孔子是伟大的教育家。他创办了中国第一所私塾，开了中国学校教育的先河，可以说他是中国普通教育的创始人和奠基者。在他七十二贤人中，有个学生叫高柴。高柴“身长不足五尺（1米）、面丑陋、性木讷，孔子以为愚”，这表明高柴即是个侏儒又有些弱智的残疾人。在孔子的学生中有残

4、疾人，说明那时已有随班就读的特殊教育形式了，由此可以讲，孔子也是中国特殊教育的创始人。山东是中国特殊教育的发源地，而烟台特殊教育学校是中国第一所聋人学校。因此，在中国特殊教育发源地、中国第一所聋校的诞生地，举办第五届教育康复技能大赛决赛、全国第五届教育康复高峰论坛具有着特殊的意义。他希望选手们把自己康复技能最高水平、把所在学校代表的医教结合最新成果、把特殊教育呈现的蓬勃向上的精神面貌展现出来；希望评委秉持公正的原则，评出真正的好课，评出水平；希望听众认真观摩优质课展示和专家报告，从中受益，带回学校，融入自己的课堂，使自己的教育教学也能出现新的变化。华东师

5、范大学教育学部教育康复学系副教授万勤介绍第五届教育康复技能大赛基本情况。、万勤副教授介绍了第五届教育康复技能大赛的基本信息、流程、奖项设置情况和现场公开课评选规则，并对初赛结果统计情况进行了数字化分析。中国教育协会教育康复专委会秘书长、哈尔滨市教育研究院特殊教育教研员张联弛主持开幕式。培智学校低年级段课程改革及康复课程标准的制订杜晓新主任提出，随着社会的进步与发展，与十多年前相比，特殊教育的对象发生了很大的变化：特殊儿童障碍程度加重、残障类型增多、多重障碍儿童增多。特殊儿童既有接受教育的需要，也有接受康复的需要。2004年，美国《残疾人教育法（IDEA）

6、》提出：特殊教育是指一种为满足有障碍学生的特殊需要而特别设计的教学及相关服务。其中，相关服务的内容包括：听力学服务、言语语言病理学服务、心理服务、物理治疗、作业治疗、娱乐（包括治疗性的娱乐）、学校社会工作服务、咨询服务（包括康复咨询）、定向与移动服务、医疗服务（仅指诊断性和评估性医疗服务）等。IDEA要求学校提供障碍儿童接受特殊教育所需要的所有的相关服务。专家报告华东师范大学教育学部教育康复学系主任杜晓新他分析介绍了我国培智教育课程设置改革的新思路——“4+3+5”模式，并通过两所培智学校实施情况说明：在新课程模式下，由于康复课程门类与课时数的大幅增加，

7、学生能力发展显著优于原课程模式。他介绍，培智学校低年级段康复课程标准包括言语功能康复训练、语言能力康复训练、认知能力康复训练、运动功能康复训练以及情绪行为干预训练等五类课程标准，其实施原则为：集体教学与个别化康复训练相结合，各类康复训练课程相互渗透，充分利用互联网+康复云平台，学校与家庭康复训练相结合。黄昭鸣主任介绍了言语、语言康复师职业国外发展现状，以及康复服务的主要科室和康复师工作的主要内容。他提出，目前我国教育康复现状为：康复机构专业技术人员紧张，难以满足康复需求；康复师工作任务繁重，无法同时对多名患者进行康复；家长缺乏家庭康复技能，缺少家庭康复素

8、材和资源。为达到“人人享有康复服务”目标，教育康复正在悄悄实现转型。智慧康复就是