小学六年级语文上册总复习归纳

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1、篇一：六年级语文上知识点归纳六年级上册语文期末知识要点归纳―、课文重点内容(―)第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、重点问题：(1)说说作者在山中都拜访了哪些〃朋友〃，想一想课文为什么以〃山中访友〃为题。答：作者拜访的〃朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以〃山中访友〃为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友,这样写更能激发读者的阅读兴趣。(2)读读下面的句子,体会这样写的好处。①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上

2、站了几百年了吧？答：作者把〃老桥〃比喻为〃一位德高望重的老人〃，〃站"是拟人的用法，不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。★《草虫的村落》1、重点问题(1)想一想随着作者的目光，你在〃草虫的村落〃看到些什么。答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的〃村民们〃、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的〃

3、村民们〃、气象观测者、建筑工程师。(2)填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫,把它想象成了(一位〃游侠〃)；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象(成〃南国的少女〃)；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象(成〃音乐家〃)；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象(成从远方归来的〃劳动者〃)2、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。（二）第二单元重点课文：《詹天佑》《怀念母亲》★《詹天佑》1、重点问题：（1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京

4、张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计〃人〃字形线路）。（2）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端凿进法）。O2、人物评价:詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）的人。★《怀念母亲》1、标题含义：怀念两个母亲:亲生母亲和祖国母亲。2、重点问题（1）〃我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。（〃频来入梦"是什么意思?你知道祖国母亲〃频来入梦〃的原因吗?）答：〃频来入梦〃的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他

5、乡,尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，所以〃祖国母亲〃不断在梦中浮现。（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不岀的味道，浓浓地糊在心头。（为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?）答：凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友,感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰。（三）第三单元重点课文：《穷人》《唯一的听众》★《穷人》2、重点问题:

6、段洛：她忐忑不安地想:〃他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？？?不，还没来！？?为什么把他们抱过来啊？？?他会揍我的！那也活该，我自作自受??嗯，揍我一顿也好！〃问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理?答：（1）本段写法：（心理描写）,省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（不安）。（2）〃忐忑不安〃形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子,她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉

7、得对不起他；她担心丈夫突然回来,b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c但是她宁可让丈夫揍一顿z也要收养孤儿。2、人物评价:桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心）的妇女。渔夫是一个（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫。7、文章情节：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。★《唯一的听众》1、重点问题：〃我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。”（老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？）答：a老人并没有耳聋。b作为一位音乐学院最有声

8、望的教授z老人听出〃我〃拉得并不好,更从〃我"被人发现后〃准备溜走"的举动中，发现〃我〃缺乏自信。她为维护我的自尊，帮我树立自信，让〃我〃有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。2、中心思想：本文记叙了〃我〃在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬