应县一中配餐作业

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1、高一语文配餐作业班级姓名课题：诗两首编者：张向宏审核:序号:[基础巩固层次(A)]1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是()A.撑着(cheng)彷徨(pang)凄清(ql)巷道(xiang)••••B•彳亍(chi)■凄婉(wan)颓圮(pi)迷茫(m^ng)•••C•河畔(p^n)荡漾(yang)青^r(xing)长篙(hao)••••D.寂®(liao)沉淀(dian)斑斓(向1)漫溯(shu6)••••2.下列各组词语中，没有错别字的一组是()A.悠长愁怨冷寞惆怅B.静默彩虹榆荫太息C.浮藻揉碎招摇作别D.艳影哀怨笙萧篱墙3.(2014-永州高一检测)依次填入下列各句

2、横线处的词语，最恰当的一组是()(1)由江西省文化厅主办的“江西风景独好——2014年北京•江西文化月”在京开幕，此次文化月既有文化,又有时代追寻。(2)在前进的路上，我们一定不能给自己留任何的退路，不然你就会在人生的十字路口,甚至可能走上歪路。(3)2014年索契冬奥会女子冰球赛场的观众席上，许多观众头戴色彩的装饰物为运动员们加油助威。A.积淀徜徉斑斓B.积淀彷徨斑斓C.沉淀彷徨斑驳D.沉淀徜徉斑驳4.下列语句中加点的成语，使用正确的一项是()A.戴望舒是一个善于借鉴的诗人，在诗歌创作中最明显的特征是留心古今中外诗坛，深文周纳。••••B.在中国新诗发展史上，徐志摩的诗可谓独树一

3、帜，他的诗富••••于想象，意境清新，风格柔美飘逸。A.学习新诗，就不能不注意到新诗的流派现彖，从史料上看,新诗的流派呈现异彩纷呈的局面。••••B.看过反映徐志摩爱情生活的电视剧《人间四月天》后，我对才子徐志摩有了捉襟见肘的感觉。••••3.下列语句中，没有语病且表意明确的一项是（）A.戴望舒曾熟读法国象征主义诗人魏尔伦，苏联学者契尔卡斯基说过，就多愁善感的气质说，戴望舒也接近魏尔伦。B.诗歌作为一种文学，理应担当社会责任和文化精神，执着地追求真、善、美，不断地促人上进，引人思索，带给人更多的美感。C.目前，诗歌的命运空前引人关注，在一些忧心者看来，诗歌已经濒临灭亡，诗人已经集体

4、逃亡，必须挽救诗歌拯救诗人。D.读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗--般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。［阅读提升层次（B）］（一）阅读下面的诗歌，完成6〜7题。偶成戴望舒如果生命的春天重到，古旧的凝冰都哗哗地解冻，那时我会再看见灿烂的微笑，再听见明朗的呼唤——这些迢遥的梦。这些好东西都决不会消失，因为一切好东西都永远存在，它们只是像冰一样凝结，而有一天会像花一样重开。1945年5月31日4.你认为第二句中“古旧的凝冰”比喻什么？5.诗人通过抒写“梦”来表达怎样的思想感情?（二）阅读下面的文字，完成8〜11题。死水闻一多这是一沟绝望的死水，

5、清风吹不起半点漪沦。不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。也许铜的要绿成翡翠，铁罐上锈出几瓣桃花；再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。让死水酵成一沟绿酒，漂满了珍珠似的白沫；小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。这是一沟绝望的死水，这里斷不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看它造出个什么世界。【注】1925年，作者怀着对祖国的渴念从美国归来，但北洋军阀统治下的民不聊生的黑暗现实令他极为失望，他痛呼：“我来了，我喊一声：这不是我的中华。”正是这种为现实所打击了的爱和期望,成为本诗流露的思想感情的深层

6、根基。3.诗的第一节和第五节都有一句“这是一沟绝望的死水”，这样写有什么作用？4.诗中的“翡翠”“桃花”“罗绮”“云霞”都是美的事物，它们与“死水”有什么关系？5.本首诗的第四节使用的艺术手法是什么？有什么作用？6.根据注释所提供的相关背景，结合诗歌，说说《死水》中“死水”的象征意义和诗人可能寄寓的思想感情。［语言表达层次（C）］3.《再别康桥》中诗人选取了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青存”“彩虹”“青草”“斑斓”等词语，给读者以视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。请将下面提供的词语，扩展成一段话，描绘出一个优美的意境。（不少于50个字）小河柳树夕阳青

7、草歌儿加餐（供学有余力同学完成）【高考链接】4.（2013-天津高考）阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。春暖花开，这是我的世界。每次怒放，都是心中喷发的爱。风儿吹来，是我和天空的对白。其实幸福，一直与我们同在。春暖花开，这是我的世界。生命如水，有时平静，有时澎湃。穿越阴霾，阳光洒满你窗台。其实幸福，一直与我们同在。仿照“生命如水，有时平静，有时澎湃”，写一句歌词，注意押韵。高一语文配餐作业班级姓名课题：荆轲刺秦王编者：张向宏审核:序号:［基础巩固层次（A）］1.下