《高频电子线路实验》1小信号调谐放大器实验电路

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1、实验一小信号调谐放大器仿真实验图14给出单调谐和双调谐放大器的原理图,通过仿真分析确立该电路中可变电阻及可变屯容的数值。图14一、实验目的1.掌握谐振放大器的基本工作原理;2.分析放人器静态工作点和集电极负载对单调谐放大器幅频特性的影响。包括电压增益、通频带、Q值等;3.分析耦合电容对双调谐放大器选频特性的影响。包括增益特性,带宽,Q值等;4熟悉Multisim仿真工具的使用方法。包括:1静态工作点分析方法。根据电路参数设置,判断晶体管处于放大区,以确保电路正常工作。2运用参数扫描的方法研究元件参数改变对电路

2、性能的影响。3运用交流分析,或波特仪分析幅频特性。用示波器观察吋域波形图。加做实验报告中应包括仿真平台的建立,仿真分析方法介绍,给出仿真结果,并对仿真结果加以分析说明。二单调谐回路谐振放大器1实验原理小信号谐振放大器是通信接收机的前端电路,主要用于高频小信号或微弱信号的线性放大和选频。单调谐冋路谐振放大器原理电路如图1-1所示。图中,R,、血、wikRe用以保证晶体管工作于放大区域,从而放大器工作于甲类。5是Re的旁路电容,C,5是输入、输出耦合电容,LM11.CM11是谐振回路,RM11是集电极(交流)可调

3、电阻,它决定了回路Q值、带宽。为了减轻负载对集电极回路Q值的影响,采用部分接入方式。2单调谐回路谐振放大器实验电路图1-1中W11为50K可变电位器,“LM11”由“luH(上)0.33uH(下)”两个电感构成,输出由两个电感之间引岀。RM11为20K可变电阻。QM11三极管可选用2N2222A,或2N4401。发射极通过接R15(1K)电阻至地。三仿真实验内容(-)完成下述仿真分析。1静态工作点分析用multisim中的探针或数字万用表测量三极管基极电压,调整可变电阻W11C50K)使QM11的基极直流电压

4、为2.5V左右,通过仿真测试记录Uce的值Ic的值。说明此时放大器的工作状态(截止区、饱和区、放大区),记录此时W11的实际阻值o并说明判断依据o说明:当放大器的静态工作点大致位于交流负载线的中心,则放大器可获得最大的不失真增益。如果静态工作点偏离负载线中心,靠近饱和区或截止区,则通过调整W11,使静态工作点位于负载线屮心。2使用信号发生器产生10.7MI1Z,100mv的正弦波信号,使用示波器观察仿真波形。调节CM11可调电容(可变电容10p-220p),使示波器上得到的波形最大(此时处于谐振状态,即回路谐

5、振在10.7MIIZ),记录此时可调电容CM11的实际值,并根据仿真结果计算调谐放大器的增益o3输入信号幅值取lOOmv,扫频范围为5MIIZ-15MIIZ,观察调谐放大器的幅频特性,并读岀峰值下降至0.707倍时的两个频率点,计算放大器的通频带及Q值o(二)观察静态工作点对单调谐放大器幅频特性的影响。3)使W11阻值增大,使QM11基极直流电压为1.2V,从而改变静态工作点。重复完成上述1,2,3要求的内容。b)使W11阻值减小,使QM11基极直流电压为4.5V,重复完成上述1,2,3要求的内容。问题:通过

6、这一仿真分析过程,深刻理解如何通过参数调整设置合理的静态工作点,简述静态工作点会对电路的放大特性产生什么影响c)当发射极电阻由R16(100Q)与可变电阻W12(2K)串联构成,改变W12阻值,运用multisim中的探针观察电流L并根据输入输出仿真波形计算增益。表1-1W12(K)0.20.40.60.81.01.41.82ie(mA)G(dB)根据表1-1的仿真结果说明发射极偏置电阻对放大器增益的影响。(三)观察集电极负载对单调谐放大器幅频特性的影响a)调整可变电阻W11使基极直流电压为2.5V0运用参数

7、扫描的方式研究电阻RM11由小变大时对放大器幅频特性的影响。根据仿真结果说明集电极电阻对放大器选频特性的影响。拓展要求。(拓展部分也能出色完成的同学可冲刺实验考试成绩满分)运用参数扫描的方式研究电阻W11及发射极电阻变化对放大器幅频特性的影响,通过仿真结果说明静态工作点对调谐放大器幅频特性的影响。注意:1)参数扫描一律取3-4个点,画出3-4条曲线即可,曲线太多很凌乱反而不易观察得出正确结论。扫描参数的取值原则是要确保能清晰反映该参数变化对电路性能的影响。如果参数取值过于接近,曲线都粘连在一起,就无法得出正确

8、结论。2)参数扫描的取值应确保仿真分析结果正确反映分析内容。比如后面的耦合电容取值,必须使调谐放大器工作在欠耦合、临界耦合及过耦合,即幅频特性曲线出现单峰和双峰。3)认真学习“优秀仿真作业”文件夹中的仿真报告,灵活运用multisim工具清晰生动的展示仿真结果。双调谐回路谐振放大器1.双调谐回路谐振放大器原理顾名思义,双调谐回路是指有两个调谐回路:一个靠近“信源”端(如晶体管输出端),称为初级;另一

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