江西美术出版社小学美术三年级下册《剪剪乐》教学案例

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1、《剪剪乐》教学案例1修改前教学目标：1、使学生能掌握对称剪、折角剪、不对称剪的折剪方法。2、通过纹样设计和剪刻，提高学生的动手能力、创造能力，初步懂得剪纸艺术的形式法则，同时培养学生认真细致的良好习惯。教学重点：学会剪纸的方法，提高学生的动手能力，创造能力。教学准备：收集生活中有剪纸图案的装饰物品或有关剪纸知识的图片，文字资料，准备剪纸的纸张（蜡光纸、报纸、画报纸等）教学课时：一课时教学过程一、激趣导入（一）、展示一件剪纸作品。让学生欣赏并提问：这是什么？（二）、教师检查学生的课前预习情况1、提问：同淫们今天我们应该学习哪一课呀？你们都准备了哪些工具？（

2、请学生个人回答）2、你们认真作了预习了吗？通过预习你知道我们要学什么吗？学生回答：剪纸3、让学生谈…谈对剪纸的了解情况。二、自学探索（一）、教师大屏展示：简介剪纸的资料。剪纸又叫刻纸，窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同,人们统称为剪纸。剪纸是一种川国传统的镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料（二）、让学生欣赏作品。1、第一组作品。提问：同学们发现这些作品有什么规律和特点?学生回答：左右两边对称2、欣赏第二组作品。提问：同学们发现

3、这些作品有什么规律和特点？学生回答：左右两边不对称。教师作小结：这些作品好看吗？你们想剪了吗？但不掌握方法可不行，剪对称图案我们可以采用对折的方法；不对称图案我们抓住事物的特征。教师讲授并演示剪纸的步骤。，通过边讲解边示范引导学生观察探索，从而让学生得出剪纸的基本步骤：折一画一剪—贴。1,对称剪。2,不对称剪。3,对角剪。分别举例说明,剪裁师范。三、实践创作学生四人小组活动——大胆创作——教师作巡视指导。（学生操作时，提醒注意剪刀的安全使用和废纸的处理。）四、作品展示让学生展示优秀的作品，学生欣赏并评一评，学生自己说一说对剪纸的感受，是否体验到用这种形式

4、美化环境的乐趣。总结：这节课我们学会了剪纸，学会了用剪刀创造艺术。也是对我国传统文化的一种传承。《剪剪乐》教学案例2修改后教学目标:1、使学生能掌握对称剪、折角剪、不对称剪的折剪方法。2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。3、培养学牛-的创新精神和认真细致的学习习惯。教学重点学会剪纸的方法，提高学生的动手能力，创造能力。教学难点：作品的完整性和连贯性。教学用具：收集生活中有剪纸图案的装饰物品或有关剪纸知识的图片，文字资料，准备剪纸的纸张（蜡光纸、报纸、画报纸等）教学课时：一课时教学过程一、激趣导入（一）、展小一件剪纸作品。让学生欣赏并提问：这是什么？

5、（二）、教师检查学生的课前预习情况1、提问：同学们今天我们应该学习哪一课呀？你们都准备了哪些工具？（请学生个人回答）2、你们认真作了预习了吗？通过预习你知道我们要学什么吗？学牛.回答：剪纸3、让学生谈一谈对剪纸的了解情况。二、自学探索（一）、教师大屏展示：简介剪纸的资料。剪纸又叫刻纸，窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同,人们统称为剪纸。剪纸是一种中国传统的镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料（二）、让学生欣赏作品。1、第一组作品

6、。提问：同学们发现这些作品有什么规律和特点？学生回答：左右两边对称2、欣赏第二组作品。提问：同学们发现这些作品有什么规律和特点？学生回答：左右两边不对称。教师作小结：这些作品好看吗？你们想剪了吗？但不掌握方法可不行，剪对称图案我们可以采用对折的方法；不对称图案我们抓住事物的特征。讲授并演不剪纸的步骤。，通过边讲解边示范引导学生观察探索，从而让学生得出剪纸的基本步骤：折一画一剪一贴。1.示范左右吏t称图案的剪法。师：对折时两遍一定要对齐。2.示范对角折剪的方法。师拿出张正方形的彩纸示范对角折剪的方法。3.介绍个又寸称图案的剪法。师：在彩纸背面画出图案，先剪

7、外而大的轮廓再剪中间细小的部分。折角剪团花不对称剪团花三、实践创作学生四人小组活动——大胆创作——教师作巡视指导。（学生操作时，提醒注意剪刀的安全使用和废纸的处理。）四、作品展示请学生展示优秀的作品，学生欣赏并评一评。总结这节课我们学会了剪纸，学会了用剪刀创造艺术。也是对我国传统文化的一种传承。