四年级下册全册导学案

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1、（第一课时）崔村小学四年级张瑞清【学习目标】1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。2、我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。3、我会通过看注解，边读边想彖画面等方法，感知诗词大意，用口己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之情。【学习流程】一、预习任务：1、释题，简介背景。2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。4、吟读，体会诗人的思想感情。二、自主、合作、探究：1、释题，简介背景。2、你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意？3、比一比，谁读得最好。4、用自己的话说

2、说诗句大意。5、吟读，体会诗人的思想感情。说说从哪些词语屮可以体会出来?三、闯关达标：1、比一比，再组词。闲（）厌（）芋（）闭（）庆（）亨（）2、默写《独坐敬亭山》。3、根据古诗内容填空。（1）《独坐敬亭山》的诗人是代诗人。诗得前两句烘托了诗人心灵。诗的后两句运用的手法是，表达了诗人对的喜爱。（2）《独坐敬亭山》题目中的“独”，不仅写山，也是写作者。这首诗里，还有、、、这些词、句也表现出孤独的意思。学习收获:（第二课时）崔村小学四年级张瑞清【学习目标】1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。2、我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，

3、默写《望洞庭》。3、我会通过看注解，边读边想彖画面等方法，感知诗词大意，用口己的话说说诗句的意思。体会诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图。【学习流程】一、预习任务：1、释题，简介背景。2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。4、吟读，体会诗人的描写方法。二、自主、合作、探究：1、释题，简介背景。2、你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意？3、比一比，谁读得最好。4、用自己的话说说诗句大意。5、吟读，体会诗人的描写方法。说说从哪些可以看出来？二、闯关达标：1、比一比，再组词。未

4、（）摇（）庭（）末（）遥（）挺（）2、默写《望洞庭》3、根据古诗内容填空。（1）《望洞庭》是代诗人o遥望洞庭湖而写的风景诗。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的;第二句以作比喻表现夜晚湖面的:第三句写湖中君山翠绿的色彩；第四句再用一个比喻，将浮在水屮的君山比作O（2）《望洞庭》这一首诗“白银盘里一青螺”中的“白银盘”指的是，“青螺”指的是，这句诗形象写岀了洞庭湖O学习收获：（第三课时）崔村小学四年级张瑞清【学习目标】1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。2、我会有感情的朗读古诗词，背诵古诗词，默写《忆江南》。3、我会通

5、过看注解，边读边想彖画面等方法，感知诗词大意，用口己的话说说诗句的意思。体会作者对江南景色的无限赞叹和向往之情。【学习流程】一、预习任务：1、释题，简介背景。2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。4、吟读，体会作者的思想感情。二、自主、合作、探究：1、释题，简介背景。2、你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意？3、比一比，谁读得最好。4、用自己的话说说诗词大意。5、吟读，体会作者的思想感情。二、闯关达标：1、默写《忆江南》2、读诗句，解释字意，再写出诗句的意思。江南好，风景旧曾谙。谙

6、：3、根据古诗内容填空。《忆江南》这首词的作者是代的忆江南”的意思是。其中的是形象的比喻句，写出了的特点；是_个反问句，抒发了作者对江南景色的之情。学习收获：（第一课时）崔村小学四年级张瑞清【学习目标】1、我会认识本课生字新词。2、我能有感情的朗读。3、我会了解课文大意，围绕课题划分段落。4、我能初步感知桂林山水的优美景色。【学习流程】自学预习任务：1、请参照“课前预习导学案”进行预习。2、请将预习内容呈现在智慧树上。3、预习展示：（1）展示学会的重点词语。（2）围绕课题给课文划分段落。（3）有感情的朗读课文。自主、合作、探究：1

7、、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？2、比一比，谁能把课文读得最好听。3、说一说你最喜欢课文的哪一部分内容？为什么？4、我新认识的排比句。5、读了课文，说一说桂林山水给你留下什么印象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容來说。■展示（小组展示，要求分工明确，重点突出。）总结与收获（第二课时）崔村小学四年级张瑞清【学习目标】1、品味桂林山水的奇秀之美。2、品味文章的语言美。3、通过看图和理解课文，了解桂林山水的待点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。4、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法

8、、培养观察力和理解、表达能力。学习"总一分一总”的叙述方法。【学习流程】预习任务：1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。3、通过看图学文，感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美，