液压气动理论基础3讲

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1、液压与气压传动授课教案科目液压与气压传动课题液压气动理论基础授课日期嘗2班级1701授课方式工作过程导向+探究式学习+任务驱动教学法课后作业2所用时间90分钟教学甘标应知1、液体静压力及其特性；2、压力的表示方法及单位；3、熟悉液压静压力对固体壁面的作用力；4、熟悉液压冲击及空穴现象。教具资源投影仪教室课件应会1、会压力的表示方法及明白单位含义；2、能说液压静压力对固体壁面的作用力；3、能说液压冲击及空穴现象及预防。重点1、会压力的表示方法及明白单位含义；2、能说液压静压力对固体壁面的作用力；3、能说液压冲击

2、及空穴现象及预防。难占液压冲击及空穴现象及预防。教学情境某施工企业购买一台厦工ZL50型装载机，其工作装置采用液压传动，如果你是操作手，请说出如何预防装载机液压液压冲击及空穴现彖，说出该装载机各液压泵的额定工作压力及单位的含义？教学准备一、教学材料：1、教案；2、课件;3、作业要求；二、下节课教学安排：1、任务布置2、预习要求教学分析及对策大纲要求了解液体静压力及其特性；熟悉压力的表示方法及明白压力单位含义；熟悉液压静压力对固体壁面的作用力，能做好液压冲击及空穴现象的预防。教材内容分析1、教学内容：本此讲授内

3、容为教材中“流体静力学基础”这一节的内容包扌舌“液体静压力及其特性；压力的表示方法及单位；液压静压力对固体壁面的作用力，液压冲击及空穴现象及预防”，需要2学时完成；2、内容安排：首先布置任务，然后介绍液体静压力及其特性；压力的表示方法及单位；液压静压力对固体壁面的作用力，液压冲击及空穴现象及预防，层次分明，删除流体动力学内容。3、作业：需要根据授课内容补充作业，学生课外搜集信息、预习。教学对象分析1、学生基础：学生没有接触液压传动，但是学习了专业基础课，学习能力有差别，基础差，教学时必须要考虑学生接受能力的问

4、题；2、分组教学：采用分组教学、团队合作的方式，培养团队协作能力和团队精神，在分组吋将学习能力较好的学生和学习能力差的学生综合分配，组合成一组，一方面要求学习能力较好的学生帮助组内英他同学完成任务，充分发挥“小教师”的作用，以点带面，避免教学死角的出现，对于学习能力差的学生需要教师重点辅导和关注，同时适当降低任务要求；主要教学思路设计宗旨：根据本课程对应的工作岗位，冷拟了一个工程机械操作手的角色，将教学内容以操作手在实际工作中遇到难题，进而想办法解决的方式进行讲解，本课也不例外，将本课的教学内容融入到工作任务

5、当中，以实际工作任务引入本课内容，引起学生的学习兴趣：大致思路：以工作过程为导向，以对应工作岗位的实际工作任务引入本课内容一一提出任务一一探究式学习，让学生先试着分析任务，找寻完成任务的方法一一肯定、点评学生的收获一一和学生一起分析任务一一明确任务一一做必要的指点和讲解一一以学生为主体完成任务，教师重在引导一一教师做必要的小结和点评一一拓展提问，布置作业和下一节的预习任务。注意事项：1、教师重在引导和启发，不要“只顾灌输，不顾效果”，要充分发挥学生的主观能动性，培养学生的分析能力、学习能力、拓展能力和综合应用

6、能力。2、充分利用现代教学手段激发学生的学习兴趣；教学方法探究式学习+任务驱动教学法教学过程教学内容与课堂组织教学组织及教学手段的实施【课程介绍】5分钟介绍本门课在专业课程的位置，学时，课程性质，内容的分配，使学生认识到本门课的重要性。【新课导入】3分钟液压传动在工程中得到广泛的应用，液压传动是流体静力学为基础进行讲授，熟悉流体静力学对液压传动的学习起到至关重要的作用，现在我们來学习流体静力学这一章节根据工作岗位提出仿真工作任务：某施工企业购买一台厦工ZL50型装载机，其工作装置釆用液压传动，如果你是操作手，

7、请说出如何预防装载机液压液压冲击及空穴现象，说出该装载机各液压泵的额定工作压力及单位的含义？询问、了解学生以上一节所接触液压传动知识情况，便于开展教学采用多媒体把教案当中安排的具体项目要求、学习的内容，掌握的知识交待清楚，确保每个学生都完全了解今天的任务。教师采用多媒体，将提问的2个问题投影出来，引导启发学生积极思考，鼓励通过实操寻找解决办法，鼓励同学之间的相互交流，提示学生组织好耍口头表达的语句，准备回答问题。学生讨论、探究时，教师巡视,初步了解学生的进展，鼓励完成较好的组更上一层楼，点拨完全没有头绪的组。

8、【板书】1、你的问题?2、怎样解决?［新课教学】一、探究式学习7分钟1、提问，要求学生以小组的形式，根据发放的教学资料严论以下问题，并试着通过找寻解决办法：(1)如果接到工作任务的是你，你能按时顺利完成吗？如果能，你的解决办法是什么？如果不能，你的困难和问题是什么？把它们清楚的罗列出来。(2)你打算怎样解决所遇到的问题和困难，进而完成工作任务？2、肯定、赞扬学生的积极思考和勇于尝试，指出学生想法和提