中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》

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1、幼儿教育：________中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》【活动目标】1、初步学习默唱，运用多种方式感应乐曲的节拍。2、通过律动游戏，感受音乐带来的快乐。【活动准备】铃鼓、图谱。【活动过程】一、听音乐进入活动室。以给国王送礼物的形式，听音乐做“扛、背、抱”等动作。二、肢体动作。幼儿假装睡觉，按教师指定的地方动动肢体并作相应的回

2、答。“小屁股、小屁股睡醒了没？”（小眼睛、小手、小脑袋、小肩膀……）“小屁股、小屁股睡醒了”……三、音乐律动。1、全曲欣赏一次。只听音乐，教师唱歌词，不做动作。2、你都听到小精灵哪里动起来了？幼儿回答后出示图谱。并引导幼儿唱一唱。3、跟着音乐试一试。四、歌唱及默唱。在下面的音乐中，谁不见了，你们仔细听一听。1、借助图谱分段欣赏并学习默唱（注：老师清唱）幼儿回答后用休止符遮住。试着唱一唱，看到无旋律部分捂住嘴巴。同样的方法分析三、四、五段。第3页共6页2、全曲歌唱及默唱两遍。五、创编动作并唱一唱。“除了这些，还有那些地方也可以动

3、一动？”幼儿说（教师试着画图谱）后试着唱一唱并和音乐来一遍六、乐器演奏。1、让你的铃鼓动起来：a）摇——放头上、放肩上、屁股上……b）看教师走步，幼儿敲出相应的节奏。2、为音乐伴奏语词的地方轻拨铃片，休止符的地方拍鼓面。七、听音乐出活动室。第3页共6页中班奥尔夫音乐教案《动动鼓》【活动目标】1、感应×××O的节奏，感受四分音符休止符。2、皮质乐器音效探索与听辩。3、感受利用肢体表现休止符的乐趣。【活动准备】大鼓、小鼓各五个，铃鼓人手一个，软垫人手一份，配套图片、CD。【活动过程】第5页共6页一、故事导入。宝宝很乖的睡着了，小精

4、灵想试试宝宝是不是真的睡着了，他演奏起了动动鼓……二、音色听辩，暖身。1、完整欣赏儿谣一遍后提问：有哪些乐器？2、介绍大鼓、小鼓、铃鼓及感知三种乐器的音色，并且为每种乐器制定一个动作。3、第二遍欣赏儿谣，拍膝念语词一遍，“敲三下”时根据音色做指定动作。4、音色听辩游戏。幼儿做睡着状，老师边问“小××小××睡着了没？”边用不同的鼓敲节奏。学生敲不同音色的鼓用指定动作做回应“小××小××没睡着！”三、感应×××O的节奏。1、肢体律动，感应节奏。（1）来了哪些动物呢？谁会学他们的叫声和动作？（2）配合语词，作出动物的动作，并将语词替

5、换成动物的叫声，空拍处做不发声，躲起来状。2、道具操作，感应节奏。（1）配合语词念儿谣，于“敲三下”时用正确的演奏方式，按节奏敲奏软垫，空拍时捂住软垫，做不出声状。大鼓：软垫直立，手臂敲奏小鼓：软垫平放，双手轮奏铃鼓：一手拿软垫一手拍奏第5页共6页3、乐器演奏，感应节奏分三种角色按语词节奏演奏三种鼓，空拍处抱住乐器。四、皮质乐器音色探索。1、音色模拟与创编。人手一只铃鼓，师幼共同讨论如何模拟演奏出三种动物的叫声，幼儿创编出后教师进行总结。2、根据上一环节中创编的音色为儿谣伴奏。老鼠：点点点——吱吱吱花猫：抓抓抓——喵喵喵小狗：

6、搥搥搥——旺旺旺第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页