中班艺术：七彩光和果娃娃

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1、幼儿教育：________中班艺术：七彩光和果娃娃教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共5页中班艺术：七彩光和果娃娃目标：1、学唱歌曲，并学习仿编歌曲，进一步感受光的色彩。2、体验欢快，愉悦的情绪。准备：1、七彩光宝宝头饰，与歌曲相对应的实物水果或模型。2、音乐磁带。过程 1、      果娃娃笑哈哈——出示面带笑容的果娃娃：瞧，今天都来了哪些果娃娃呢？带领幼儿按节奏念白。——这些果娃娃个个笑

2、哈哈，为什么这么开心呀？（故作和果娃娃说悄悄话状。）原来是这么回事~——出示七彩光宝宝头饰：光宝宝溜下地呀，亲亲一群果娃娃，结果怎么样了？果娃娃染上七彩色呀，所以乐得笑哈哈，笑哈哈！——这些果娃娃染上了什么颜色？你还知道哪些颜色的果娃娃？——七彩光和果娃娃高兴地唱起了歌，你们听~2、      学唱歌曲——放录音，完整欣赏歌曲一遍。——带领幼儿有节奏地朗诵歌词。——集体跟唱，启发幼儿声音要欢快。——请七位幼儿戴上头饰扮演七色光宝宝，其他幼儿扮演果娃娃，愉快地演唱歌曲。3、      光宝宝来到花园——光宝宝来到花

3、园，它还来到了美丽的花园。第3页共5页——光宝宝亲亲一群花娃娃，都有一些什么花呢？幼儿说花名。教师根据幼儿的回答选择一些花名组成歌词，并即兴画出简笔画帮助幼儿记忆歌词。——幼儿仿编歌曲，并演唱。如：光宝宝溜下地呀，亲亲一群花娃娃。桃花梨花玫瑰花，荷花菊花水仙花。花娃娃染上七彩色呀，乐得娃娃笑哈哈!4、      大家开开心心唱起来——将幼儿分成三组，一组扮演七彩光宝宝，一组扮演果娃娃，一组扮演花娃娃。——在音乐声中，幼儿一遍演唱歌曲一遍表演第3页共5页中班节奏乐《加油干》教学反思在新课改的不断深入下，在新老教材的

4、不断碰撞中，在听了“音乐教学的有效性”陈宴园长的专题讲座后，我鼓足勇气尝试老教材新上——中班节奏乐：加油干。节奏乐“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首劳动号子曲，这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合，我根据我班幼儿节奏乐发展的实际情况，并从孩子的兴趣点出发，设计了此次活动。整堂课我以“老板与工人”的角色扮演进行互动，充分运用图谱、节奏谱等教具，让孩子们以工人的身份先进行集体有节奏地“锯木、刷墙、钉钉、钻电钻”，孩子们兴趣十足，在愉快地劳动中都能较熟练地掌握节奏，在此基础上“老板”发话

5、了，“工人们”要听老板的指挥分工进行“劳动”，层层递进，第4页共5页“工人们”起劲地随着劳动号子愉快地加油干着……反思：整个活动，我以幼儿的需要为主导，以一定的情境为依托，以互动的过程为支撑，以丰富的情感为内驱力，将活动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛，课堂民主、平等，幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。上完此节课，我有所感悟：一、我要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们新教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在今后

6、的教学过程中我一定要面向全体幼儿，全面培养幼儿的创新精神和创新能力，培养他们的实践能力以及自我学习的能力，二、活动中我应尊重每一位幼儿的个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在设计活动的时候，往往我考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题，其实作为教师，引导作用是要充分发挥的。@@我是分割线@@三、活动中要善于营造情感氛围。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中

7、激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。通过此次教学活动，我深深地明白了：只有与孩子们心与心的碰撞，才能结出丰硕的果实，只有在研究型的工作中，才能让自己体验到作为一名幼儿教师的快乐，让快乐在研究中涌动，我将乐此不疲。第4页共5页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第5页共5页