两位数乘一位数和整百数乘整十数的口算教案

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1、两位数乘一位数和整百数乘整十数的口算教学内容：青岛版小学数学四年级上册第三单元《扬帆奥运》信息窗1:口算乘法第29〜30页。教学目标：1.结合具体情境掌握两位数乘一位数和整百数乘整十数的口算方法。2.能正确进行口算，培养思维的灵活性，促进思维条理化.在具体情境屮,应用有关运算解决相应的实际问题，提高解决问题的能力。使学生养成积极动脑、认真口算的良好学习习惯.3•在探索算法和解决问题的过程中，结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣，积淀数学意识，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识,提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教

2、学重点：两位数乘一位数和整百数乘整十数的口算方法。教学难点：掌握合理的口算思考过程，正确进行口算.教学突破本课内容相对较简单，为所学知识的加深，但也是下一内容的基础，所以要根据学生的实际掌握情况适量地増加或减少训练量，以及教学内容的梯度。教学过程一、创设情境，提岀问题师：青岛是我们省的一个美丽的城市，为了能够承办好奥帆赛，青岛做了大量的准备工作，今天我们就一起走进青岛，看看青岛做了哪些工作？20()8年奧运会帆船、帆板项目的主赛场设在青岛浮山湾2()031、师：请看大屏幕(课件：出示浮山湾的美景)这就是美丽的青岛浮山湾。看，运动员正在海上进行

3、帆船训练。为迎接奥运会，青岛浮山湾要进行淤泥的清理，工期三个月。(接着看屏幕)这就是清淤船和泥驳船。画面定位在情境图上。月，平牆月挖出18万吨淤泥)这般泥驳船毎次*走40()吨淤泥，本周已经运了20次。1、师：怎样列式呢?生：18X3=师：为什么用乘法?生：求3个18万是多少?2、仔细观察画面，从图屮你都了解到哪些信息？(生回答，师摘录信息。)二、自主学习，小组探究(-)解决“3个月挖出多少万吨淤泥？”师:18X3得多少呢？你是怎么算的？小组内说说想法。（小组交流）师：谁来说说你是怎么算的？生1：10X3=303X8=2430+24=54生2

4、：把18看作2020X3二602X3=660-6=54师：两位数乘一位数的方法有这两种，你比较喜欢哪种？（学生交流）2、小结：先观察乘法算式有什么共同点，怎么口算这些算式呢，学生回答后，教师总结：两位数和一位数相乘，可以先用十位上的数乘一位数，再用个位上的数乘一位数，最后把两个乘积相加。师：（过渡语）我们在解决挖多少万吨泥的过程中，学会了两位数乘一位数的方法。下面我们再看看在运泥的问题里，又有什么收获？（二）解决：“本周一共运走淤泥多少吨？”1、师：本周运走多少吨淤泥？生：8000吨师：谁来说说你是怎么算的？牛1：400X20我先算4X2二8

5、,然后在后面添3个0。师：为什么要添3个0?生1：4个百乘2是8个百，8个百乘10是8000o生2：400先乘10得4000,4000乘2得8000。根据学生的回答，教师板书：师：大家说的有道理。计算400X20可以先把0前面的数相乘，在数数因数后面一共有几个0,就在乘积后面添上几个0。三、评价交流，汇报质疑师：这些算式又有什么共同点，怎么口算这些算式呢？小结：整百数和整十数相乘，先用0前面的数相乘，再看因数末尾一共有几个0,就在的乘积的末尾添上几个0。ffi:我们在解决浮山湾淤泥清理的问题中，学习了一位数和两位数相乘，以及整百数和整十数相乘

6、的口算方法。（教师板书课题：口算乘法）四、抽象概括，总结提升口算乘法对于我们继续学习乘法有很大的帮助，还可以帮助我们解决许多生活中的问题。下面我们用学到的方法来解决一些问题。2.连一连。25x317x215x315x416x526x23.为公园里修建花坛。两个花坛要分别围上竹篱笆，哪个花坛围的篱笆长？4、为奥运会转播选播音员，播音员速度每分钟大约220个字一篇稿件约2500字，10分钟能播完吗？五、巩固应用，拓展提高奥运会结束期间，美丽的海滨城市会迎来更多的客人。出示：中国旅行社青岛分社新推出的旅游线路。线路价格(元/人)龙口南山二日游200

7、九仙山、五莲山二日游300青云山民俗园一日游100田横岛一日游80即墨温泉一日游90(1)如果你在青岛，想去哪里旅游，咱们一起帮你算算需给旅行社多少钱?(指名2-3名)(2)如果我们都在青岛全班去田横岛旅游，该交给旅行社多少钱?(3)5人结伴旅游，现有3000元，可以选择哪条路线?板书设计一位数乘两位数、乘整百整十数的口算10X2=20例1：10X3=30例214X2=284X2=814X3=424X3=12140X3=42020+8=2830+12=42想：14X3=42课后总结：数学源于生活，又应用于生活。联系生活实际创设问题时新课程精神

8、的体现。所以要把数学和牛活紧密地联系起来。在这堂课上，我运用了自主探索、合作交流的学习方式，给学生充足的时间去合作、去探索，让他们主动地去解决问题，更大程度地调动学