三位数加减法的笔算

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1、三位数加减法的笔算（不进位,不退位）教学内容：青岛版小学数学二年级下册第50——51页信息窗2第1课时教学目标：1、结合具体情境进一步理解加减法的意义，会笔算三位数加减三位数和三位数加减两位数（不进位、不退位）。2、能利用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。3、经历与小组成员的交流，体验解决问题方法的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。教学重点：学会解决实际问题，在解决问题的过程中学会三位数加减三位数和三位数加减两位数（不进位、不退位）的笔算方法。教学难点：能在理解算理的基础上止确计算，概况出计算方法。教学准备：教师

2、准备：多媒体课件学生准备：计数器教学过程：一、创设情境，提出问题（看大屏幕，出示情境图）春天来了，小蜜蜂们又开始忙碌了，它们整装待发要去采花粉了。瞧，它们出发了！（出示情境图）请同学们仔细观察情境图，看你能发现哪些数学信息？老师根据学生汇报的情况进行板书：1.一队有320只蜜蜂2.二队有210只蜜蜂3.三队有86只蜜蜂4.四队有103只蜜蜂根据上面的四条数学信息同学们你们可以提出什么数学问题？根据学生提出的问题老师有选择性的板书：1、一队和二队一共有多少只蜜蜂？2、二队比一队少多少只蜜蜂？3、二队和三队一共有多少只蜜蜂？二、自主学习，合作探究师：你们

3、很善于思考，勤于动脑，和勤劳的小蜜蜂一样棒。提出了这么多有价值的问题，下面我们先解决第1个问题出示幻灯片4(1)一队和二队一共有多少只蜜蜂？要解决这个问题，该怎样列式呢？320+210=?,为什么这么列？师：我们怎样算出得数是多少呢？请同学们自己开动脑筋想一想，然后和你的同桌说说你的想法。老师巡视同桌交流的情况三、汇报交流，评价质疑(-)几百几十加几百几十师：刚才看到同学们讨论的非常激烈，谁愿意和我们大家一起分享一下你的方法？预设：320+210=530(只)(1)32个十加21个十是53个十就是530o(2)3个百加2个百是5个百，2个十加1个十是

4、3个十，5个百和3个十合起来就是530o(1)我是用竖式计算的。(2)验证结果刚才我们口算得到320+210=530,现在我们来验证一下。（课件演示）方法一：320+210=

5、530

6、（只）3个百加2个百是5个百2个十加1个十是3个十5个百加3个十是530方法二320+210二莎（只）处十加21个十轩5弁十53个十是530方法三：320+210=

7、530

8、（只）百十个位位位320+210530这个算式跟我们以前做过的加法有什么不同？（三位数）这就是我们这节课研究的重要内容一一《三位数加减法的笔算（不进位、不退位）》板书课题。（5）指导竖式的书写格式。

9、大家的方法可真多！那我们今天就重点学习用竖式计算的方法。教师边说边板演：和两位数加两位数笔算的算理完全相同。我们把数位对齐，先算个位上是0+0=0,再算十位上是2+1=3,最后算百位上是3+2=5,结果是530。以上三种方法，你喜欢哪种？为什么？同学们你们觉得竖式计算这种方法有什么优点？强调：我们计算三位数加法，也应该注意相同数位要对齐，从个位加起。（二）几百几十减几百几十师：同学们接下来赶紧用你刚才学习的笔算解决第2个问题？注意先写横式再写竖式。老师巡视学生板演，评价小结：我们刚才研究的几百几十加减几百几十的笔算，同学们认为应该注意什么？强调：我们

10、计算三位数减法，也应该注意相同数位要对齐，从个位减起。（三）三位数加两位数（出示课件）1.解决问题③，请大家独立列算式解答。2.做完之后同位交流一下做法，并说一说是怎样想的。同学们老师发给你的纸上有计数器，你能用计数器算一算吗？你能不能把计数器上的数用竖式记录下来？完成以同桌交流，大家一起来看一下老师做的跟你们做的一样吗？课件演示。四、抽象概括，总结提升同学们来比较一下，三位数加减三位数与三位数加减两位数的笔算，在方法上有什么相同点？小结：计算万以内数的加减法时要注意，写竖式的时候先把相同数位对齐,计算顺序是从个位算起。五、巩固练习,拓展延伸1.自主

11、练习第一题。我会算:此题是利用卡片练习计算的题目。通过练习巩固儿百儿十加减儿百儿十的计算方法。练习时，可以让学生用卡片任意组合，采用灵活多样的练习形式，以达到提高学生学习兴趣和计算能力的目的。2.课本52页第2题.32463429465750857+153+205+540-132-520-373.课本52页第3题竖式计算987-65=869-758=499-77=第2、3题是竖式计算的练习。练习时，要重点关注学生的书写格式，再次强调，不管加数的位数是否相同，列竖式吋必须做到相同数位上的数对齐。学生计算后，让学生说一说是怎样计算的，为什么这样算。4.课

12、本52页第4题摘苹果.(1)梨树和石榴树一共有多少棵？(2)石榴树比苹果树少多少棵？本题呈现的是具体环境中解