中班科学活动《好吃的黄色》课后反思

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1、幼儿教育：________中班科学活动《好吃的黄色》课后反思教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页中班科学活动《好吃的黄色》课后反思这节《好吃的黄色》我定位在科学领域，如何去设计上好这节课，我在课前也做足了准备，我的目标就是从题目入手，分别抓住“好吃”与“黄色”，此外，我还让小朋友们从家里带来了黄色的事物，让这堂课更加丰富。在第一环节中，我主要是从黄色食物的特征出发，让幼儿感知黄色食物的不同外形、颜色等。为了让这一环节凸显有趣的性质，而不是呆板

2、的让幼儿一味的说，我采用情景教学导入。第二环节中，我重点从挂图中去发现其他一些幼儿不知道的黄色事物，因为图中的黄色事物或者是黄色食物转变而来的果汁，都是在生活中常见的，所以这一环节重点去丰富他们的生活经验，扩大范围去认识“黄色”。在第三环节中，我抓住幼儿爱吃的喜好，设计了品尝好吃的黄色。小朋友们都非常喜欢，在品尝前，我有所要求，而不是盲目的去吃，我给孩子们一个任务，在吃黄色食物时，感觉一下，哪些黄色水果可以用来榨汁变成好喝的果汁，哪些黄色食物是可以在肚子饿时用来填饱肚子。虽然这些问题对于中班的孩子应该不难，我这样说也是让孩子们带着思考去品尝，深刻感受黄色食物对于我们平

3、常生活的需要。第3页共6页这是一节科学课，所以准备上课的必需品不能少，我发动孩子们从家里带来，这样可以得到很多自己意想不到的黄色食物，比自己苦思冥想来的好。随堂课不比公开课来的那么认真的准备，但是基本的步骤我没有松懈，自己的成长就是从平时一节一节课后反思逐步增长而来的，所以我一直严格要求自己。如果想让课堂更加精彩，我觉得在第一环节中还可以多一些情景，我在这一环节中，只是创设了一个去买东西的小情景，让孩子从购物中去发现所买的东西外形颜色。事后我还与其他几位执教老师讨论这节课是怎样上的，从中我也找到了一些好的办法，例如：谜语。这种方法就使这样黄色食物充满了神秘感，更能激发

4、孩子的兴趣，而且从猜谜语中已近去细细解读了这样水果的外形特征，也就达到了目标。执教了这节科学领域的课后，我也总结了自己的几点不足：1.语言规范。科学课是阐述某一道理或是现象的课，有一定的规范性，所以从语句上自己也应该注意，不能讲不规范或没有依据的话，这样会混淆孩子的思想概念。2.课堂准备。虽然我让孩子们去准备了黄色的食物，但是孩子们准备来的东西大多数都雷同，相差不大，我应该在执教前自己去准备一些可能孩子家长意想不到的黄色食物，这样可能在上课中会有更好的效果。3.环节设置。这节科学课我感觉自己从说一说，看一看，尝一尝入手，很清晰的分解了步骤，而且每环节也基本内容到位，孩

5、子大多数都知道了这些食物的特征，但是我觉得自己在课堂中还少了点有趣性和吸引性，自己在设计时应该为孩子的学习兴趣多下功夫。第3页共6页中班科学活动《小园和小方》活动名称：小方和小圆。活动目标：1．了解圆形和方形的图形特征及在生活中的应用。2．第5页共6页培养幼儿对图形的兴趣和扩散性思维的能力。活动准备：电脑动画课件一套，各种形状的图片、实物，春景图，操作材料三组活动过程：一．导入部分1．用猜谜的形式引出小圆和小方，激发幼儿兴趣“猜一猜，小圆和小方分别躲在哪个袋子里？”（请幼儿摸一摸）2．介绍圆形和方形的外形特点“你刚才摸到的小方是什么样子的？”“什么样的线，几条直线，有

6、没有角，几个角？”“你刚才摸到的小圆是什么样子的？”“小圆是什么样的线构成，有没有角？”3．请幼儿看动画片“你们知道小圆和小方的爸爸妈妈是谁吗？让我们来看个动画片。”二．通过看动画片进一步了解圆形、方形的特点和应用1．观看动画第一段，了解弧线、直线与图形的关系①出示春景图，“图上哪些是直线爸爸画的？哪些是曲线妈妈画的？”②出示梯形、椭圆、半圆、菱形等图形宝宝，“你觉得小圆长的象直线爸爸还是象曲线妈妈？小方呢？这些宝宝长的又象谁？”2．观看动画第二段，了解圆形、方形在生活中的应用，讨论：“小圆的本领大，还是小方本领大？”“生活中哪些东西是圆的，哪些是方的？”3．观看动画

7、第三段，进一步了解圆形、方形的图形特征。第5页共6页“球变成了方的，砖变成了圆的，还能用吗？”（出示皮球、方形积木等进行演示）“还有哪些东西改变了形状会用不起来？”4．观看动画第四段，讨论：“哪些物品既可以是圆的，也可以是方的？”三．操作活动1．图形添画（在圆形、正方形、长方形上进行添画）2．图形分类（先将物品按形状分类，再按用途二次分类）3．拼图（用圆形、正方形、长方形、梯形、三角形、半圆形等进行拼图）问题与反思：本活动根据中班幼儿认识图形的教学内容，选用相关的课件进行设计。开始部分用猜谜的形式引出图形，幼儿较感兴趣，但由于提供的是平面图形，个别幼