大班语言活动设计《想长脚的石头》

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1、幼儿教育：________大班语言活动设计《想长脚的石头》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共5页大班语言活动设计《想长脚的石头》【活动目标】1、通过仿编句式，提高幼儿的语言表达能力。2、启发幼儿用绘画的方式进行续编故事，并用完整的语句表达绘画的内容。3、培养幼儿乐于助人的品质。【活动准备】1、小石头、森林背景图、小鸡、小猫图片。2、句式“xx你把脚借给我好吗？”“不行，我的x只脚要用来xx”。3、白板、绘画纸

2、、绘画笔。【活动过程】一、出示森林背景图，引入活动主题。师：森林里，有许多的小动物在走来走去，一块小石头看见了，心里可羡慕了！提问：1、小石头羡慕什么呢？2、小石头想长脚，它会用什么办法？（引出借脚）二、模仿句式师：小鸡走来了，小石头会对小鸡说什么呢？小鸡是怎样回答的呢？1、出示句式：“小鸡，你把脚借给我好吗？”“不行，我的2只脚要用来走路”第3页共5页2、仿编：“小猫，你把脚借给我好吗？”“不行，我的4只脚要用来跑步”3、小结：小石头向小动物们借脚，小动物都没有把脚借给它，为什么？（小动物们的脚都有自己的用途）三、创编故事1、请小

3、朋友说一说自己会怎样帮助小石头？会带小石头去到哪里走走、看看呢？2、请幼儿使用绘画的方式，画出自己带领小石头游玩的地方。（要求：简单的，能看懂的）2、幼儿展示自己的作品并学说：“我去xx，小石头也跟着我去xx”四、延伸1、请幼儿说说在日常生活中都帮助过哪些人，做了哪些事情？2、给故事起名字，结束活动。第3页共5页大班语言活动设计《我有一双小小手》目标：1.在教师的引导下理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律美。2.尝试通过操作，用“会……、会…..”的句式仿编儿歌，体验仿编儿歌的乐趣。3.感受自己是有能力的，获得初步的成就感。准备：《快乐家

4、园》相关画页，结合诗歌内容（二）中的相关画面进行放大。幼儿自己做事的图片或照片若干。第4页共5页过程：1.教师以游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣。“今天我们班来了一位小客人，他叫妞妞，她的本领可大了，咱们一起来听听他会做哪些事。“2.引导幼儿边观察儿歌的相关画面，边欣赏儿歌，理解儿歌内容，感受儿歌的韵律。教师结合画面请幼儿欣赏儿歌2~3遍，在此基础上通过提问帮助幼儿进一步的熟悉儿歌内容，如：“儿歌里说销售都会做哪些事情？”鼓励幼儿用儿歌里的内容进行回答。3.引导幼儿结合画面（二），说出销售会做的事，然后将每一幅小图取下并按自己的意愿选择

5、相应的图片，粘贴在画面（一）中，尝试用“会……、会……”的句式仿编儿歌。教师观察幼儿粘贴的情况，针对不同水平幼儿给与指导，能力强的幼儿可鼓励其说一说自己编的小儿歌，能力弱的的幼儿可在教师的引导下说一说自己编的小儿歌。在幼儿自编的基础上，教师尽量帮助幼儿做到有节奏和韵律感。4.鼓励幼儿在大家面前说一说自己编的儿歌，与好朋友相互交流自己的仿编儿歌。在此基础上引导幼儿说一说你的小手还会做哪些事情，使幼儿体验自己是有能力的，获得初步的成就感。重点：引导幼儿在理解儿歌的情况下自己仿编儿歌，感受获得成功的初步成就感。第4页共5页幼儿教育资料本文

6、至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第5页共5页