小班音乐活动-小马

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1、幼儿教育：________小班音乐活动——小马教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共5页小班音乐活动——小马活动目标：1、引导幼儿学会听前奏开始演唱，并体验小马高兴与伤心的不同心情。2、引导幼儿边学唱歌曲边打节奏。活动准备：音乐。活动过程：一、律动、练声《我们大家做得好》《小手爬》《小鸟醒来了》《蜜蜂做工》《我的好妈妈》二、导入活动1、教师：小朋友，你们知道哪些动物们可以跑得很快呢?教师引导幼儿讨论自己所知道的动物。2

2、、教师学马儿跑的声音，请幼儿猜测是什么?(小马)三、请幼儿欣赏歌曲1、教师：今天老师就带来了一首好听的歌曲，名字就叫做小马。教师完整弹唱歌曲，请幼儿倾听。2、教师：小朋友，刚才老师唱了一遍歌曲，请你们说说你们在歌曲里面都听到了哪些内容呢?教师引导幼儿说说自己所听到的内容。并用歌词内容来小结幼儿的回答。3、教师清唱歌曲一遍。并提问幼儿：歌曲的名字叫什么?歌曲里面还唱到了些什么?4、教师再次范唱歌曲。5、教师带领幼儿有节奏地完整朗诵歌词。让幼儿进一步熟悉歌曲。三、幼儿学唱歌曲1、教师先带领幼儿学念第一段歌词，再带领幼儿学唱歌曲第一段。2、引导

3、幼儿回忆第二段歌词，并带领幼儿学念第二段歌词。第3页共5页3、教师带领幼儿学唱第二段歌词。4、带领幼儿完整演唱歌曲内容。5、引导幼儿用不同的感情来演唱歌曲。教师：小马出去玩的时候心情本来是怎么样的呢?可是跌一跤之后小马心情又怎么样了呢!小马肚子饿了，走不动，心里又怎么样呢?教师引导幼儿根据小马的每一个心情来演唱歌曲。四、带领幼儿边打节奏边表演歌曲1、教师：小朋友，我们现在已经学会了唱这首歌曲，我们还可以用什么样的形式来表现歌曲呢?2、教师带领幼儿边打节奏边演唱歌曲。3、结束活动。第3页共5页小班音乐活动《大雨和小雨》活动反思一、活动设计我

4、设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：1、能用强烈不同的力度演唱《大雨和小雨》;2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨;3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。第4页共5页从这三个活动目标来看，我分析出几个问题：1、教师在清唱过程中有意识的用强弱不同的力度唱歌曲，但当提问：歌曲中大雨和小雨的声音有什么不同，幼儿的回答都没有答到点子上，在开场播放的《大猫小猫》的音乐强弱不明显，幼儿没有从中得到感受。2、整个活动的重点——“在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有达到，幼儿一直围绕在表演动作，并且一开始幼儿第一次

5、欣赏歌曲时我的动作太过单一，导致框定了幼儿的创作动作的思维。3、幼儿的常规没有切实处理好，导致活动思路混乱。二、感受与表现音乐节奏感的强弱幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“滴滴答答”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。但活动后发现幼儿对下雨的强弱没有得到吸收，如果在活动中通过“响响的拍手”和“轻轻的拍手”让幼儿探索匹配雨声，在幼儿理解的基础上观看下大雨和下小雨的课件，幼儿就能较快的领悟歌曲的强弱关系了。三、感受

6、歌曲《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。本单元的主题是有趣的声音世界。声音是学生日常生活中最常感受到的一种自然现象。如在幼儿进行表演唱时有一种形式是：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。另一种形式是：表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性。这节课幼儿的积极参与性使得整堂课气氛活跃，教学效果较好，但还需进行跟进式研讨和磨课。第4页共5页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的

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