九年级化学第四单元导学案

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1、课题仁爱护水资源一、学习目标：1•了解世界和中国的水资源状况。2•通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。3•通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。【情境导入】1、俗话说“人可三日无食，但不可一日无水”这是什么原因呢？2、“长寿村之谜冬于都县小溪乡坳下村总人口200多人，百岁老人三四个，80岁以上的习以为常，双胞胎五六对。这是什么原因呢？（2010年4月《赣南日报》）二、自主探究：知识点1：人类拥有的水资源【阅读】课本第68页至70页内容，思考以下问题:1

2、•地球的表面积约有被水覆盖着；地球上最大的储水库是;淡水约占全球总水储量的;海水中含有的化学元素大约有种；2•中国水资源总量居世界第位，世界人均水量最多的国家是,中国人均水量约占世界均值的，我国人均水量最多的省（地区）是;我国人均水量最少的省是3•世界上有人口处于缺水状态，南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难,中国节水标志【交流展示】小组内交流展示，明确以上问题，师生共同小结。知识点2：爱护水资源【阅读】课本第70页至72页内容，思考以下问题：1.爱护水资源从哪些方面入手？2•水体污染是

3、指什么？水体污染源主要有哪些？3.如何节约用水？预防和治理水污染？【交流展示】小组内交流展示，明确以上问题，师生共同小结。三、爱护水资源1•节约用水：提高水的,使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。2.防止水体污染：（1）水体污染是指什么？指大量污染物质排入水体，超过水体的使水质恶化的现象。（2）水体污染源：水体污染的来源主要有、、（3）水体污染的危害：破坏,影响工农业和渔业生产、危害人体健康。（4）水体污染的防治措施：①工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。②农业上：提

4、倡使用农家肥，合理使用和o③生活上：污水实行o【交流展示】小组内交流展示，明确以上问题，师生共同小结。四、自我测评（1-5为必做，6为选做，7为思考）1.下列关于水的叙述正确的是（）A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源B、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源C、人类需要的淡水可通过海水蒸馅来补充D、雨水是天然蒸馅水，所以是纯净物2•目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。下列做法与节约用水无关的是（）A、淘米水用来浇花B、开发利用地下水C、使用节水龙头D、用喷灌、滴灌方法给

5、农作物浇水1.下列用水行为不符合节约保护水资源这一主题的是（）A.农业生产中要合理使用农药和化肥B.工业废水和生活污水处理达标后再排放C.将工业冷却水进行循环利用D.用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗4•下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是（）A、园林喷灌B、工业用水重复使用C、口杯接水刷牙D、不间断地边注水边洗衣5•新制的蒸馆水不宜用于养金鱼，是因为蒸馆水中含有较少的（）A、氧元素B、氧原子C、氧分子D、氢元素6•为了防止大气和水污染，还我碧水蓝天，下列措施中不可行的是（）A、抑制水中所有动植物的生长

6、B、改变燃料的组成和结构，减少工业烟尘和各种有害气体的排放C、禁止排放未经处理的工业废水和生活污水D、推广使用无污染能源7.“南水北调”工程已经全面动工。（1）“南水北调”说明我国的水资源分布状况是o（2）“南水北调”工程必须遵循的三个重大原则：①先节水，后调水，如图所示标志中属于节水徽记的是,请你分析该徽记，说出其中一种象征意义oABCD②先治污水后通水，请你任举一个造成水体污染的原因：③先环保后用水。【作业布置】请预习第四单元课题2课题2：水的净化一.学习目标：1・了解纯水与自然水、硬水、软水的区别

7、；2.了解吸附、沉淀过程和蒸憾等净化水的方法。3.通过对本课题的学习，提高学生对环境保护的意识。【课前知识积累】1.你知道水存在于哪些地方吗？这些天然水是不是纯净物？2•自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质，在通入用户前应如何处理？（自来水净化流程）3.作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么？4.如何除去黄泥水中含有的泥沙？5•硬水和软水的区别是什么？应怎样鉴别？【情境导入】我们东海是个水资源丰富的城市，有海陵湖、西双湖、石安运河，这河水可直接饮用吗？你能否从中提取洁净的饮用水？二、自主探究：知识点1：水

8、的净化【阅读】课本74-75页，自来水厂的净化过程。1、自来水厂的净化过程：取水一一（加絮凝剂）沉淀一一过滤一一（活性炭）吸附一一消毒一一配水2、净化水的常用方法：（1）静置沉淀法:如农村家庭厨房通常用水缸盛水，即利用了此原理。（2）吸附沉淀法：①常用吸附剂：木炭、活性炭；（活性炭：它具有较强的吸附性，不仅能除去水中不溶性的杂质，还能除去水中可溶性的杂质。）②絮凝剂：明矶，它是白色晶体，溶于水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物，加快悬浮物的沉淀