中小学创客空间建设方案设计

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1、IEILEZHIRobotEducation创客空间建设方案深圳乐智机器人有限公司林耀波138103866802017年8月器材工具提供1119PARTFIVE:KEN-SPACE.课程活动提供19课程&活动軽:21器材工具一一培训及服务:23荣誉支持:25目录PARTONE:KEN-SPACE创客教育背景2PARTTWO:KEN-SPACE4创客中心建设4PARTTHREE:KEN-SPACE6空间建设11PARTFOUR^KEN-SPACEPARTONE:KEN-SPACE创客教育背景背景__国家形式•教育形式:2015年

2、李克强总理在政府工作报告又提出：“大众创业,万众创新"。推进大众-T匚釣豎胭（BTOSAiniOK是富民之道、公平之计、强国之策，对于推动经济结构调整、打造发展新引擎、增强发展新动力、走创新驱动发展道路具有重要意义，是稳增长、扩就业、激发亿万群众智慧和创造力，促进社会纵向流动、公平正义的重大举措。为应对世界科技革命和知识经济的挑战，世界各国都在加紧布局科技创新战略。我国在十八大报告中明确提岀走中国特色自主创新道路，并将此上升到国家基本战略地位。培养学生的创新精神和能力已成为国际社会的共识，创新型人才的培养要靠创新型教育。背景_

3、_传统单学科存在的问题：▼传统讲授式的教学方式占课堂教学相当比例，学生自主、合作、探究的学习需要进一步加强；▼各学科知识割裂、各学科之间不能建立有效的联系和联接;▼学生自主学习的深度与广度不够，很难实现探究式、体验式学习方式，所学的学科知识及技能不能与生活建立起联系，▼不能学以致用，学生学的是知识和技能，而非如何综合应用所学的知识和技能解决实际问题▼学生学习的知识和技能和将来的学习及就业要求的技能没有联系▼评价滞后，方式单一，缺乏一整套完整、科学的评价体系，很难对过程性的学习结果进行跟踪及评估STEAM模式——打破传统模式那咅

4、养创新能卩:▼缺乏创新型人才培养的课程体系和具体实施模式.”/ASTEAM基于科学、技术、工程、艺术与数学力间的关系综合了各学科的特点，将知识的获取、方法与工具的利用以及创新生产的过程进行于有軀统丄］恒页更苗汀叵匸科学Sceinee技术工程TechnologyEngineering艺术Art数学MathematicsPARTTWOKEN-SPACE创客中心介绍MAKERKEN-SPACE（啃•空间）创客中心，是一个适合开中小学创客教育的空间。在这里,为学生量身打造了最创新最实用的物理空间，激发学生创造欲通过系统、创新的内容,

5、以及对应工具的辅助，帮助学生插上知识和能力的翅膀，具备将想法变为现实的能力，成为一名具有maker素养的人。为学生提供一一空间•课程•器材•活动:〜为老师和学生提供富有创造力并且实用的创造空间；~融入设计思维、创造能力的项目化课程；~学生实现想法的工具和器材以及丰富的活动；〜从以上四个方面，创造氛围，进行全能力02r01空间丄琛程0304培养,使每一个学生都具备俾想法成为现实的能力为学*提供一一创客教*体系刀丿项目化课程，以及全面的创客能力培养课程，很好的将教学、实践、创新有机融合为一个整体。一步一步引导学生建立创新思维(id

6、ea).设计硏发(design)■实践执行(act)■分享交流(social)的工程思维。创客空间规格:此方案中,创客空间的规格为:1.面向人群：中小学生；2.教室面积为：100平方米；1.可同时容纳30个学生及1位老师同时上课；2.可同时容纳40人的创客活动；PARTTHREE:KEN-SPACE空间建设—个Makerspace可以为学生提

7、发Maker产生灵感，进行合作和交流。基于、、斯坦福设计学院提出创客空间设计原则〃设计:斯坦福设计学院提出,创客空间应由四个部分组成:获取独特资源和工具的地方（工具及器件墙）存储物质的场所（储物空间）展示成就的舞台（展示墙）活跃空间氛围的地方（教学创作区）斯坦福设计学院创客空间KEN-SPACE建造具有创造力实用的环境:・原始材料的使用：刨花板、密度板-随处可以涂写全部带轮可以方便移动的家具-根据实际需求设计的收纳空间KENSPACE营造安全的环境:-整洁的空间布局设计有序的收纳整理宽敞的工作平台空间建设一一空间效果图教室侧面

8、工器件墙设计说明：1.教室设计,追求简洁实用,以木头与绿色作为主色调，使人感觉清新舒适。1.教室分为5个区域：加工区、陆地机器人区、水中机器人区、头脑风暴区（活动展示区L2.每个家具都精心设计,为创客空间专业定制。3.每一处收纳都做到易查找、易取放。空间建设__家具设计说明: