专题第1讲地球仪与地图教学设计

《专题第1讲地球仪与地图教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、专题第1讲地球仪与地图【教学目标】1.通过看图，会识记地球的形状、大小和半径。2.通过基本图的研习，掌握经纬线特点和经纬度的划分。3.通过看想模式，借助一定的典型图或动画，能够利用经纬网确定地球表面两点的相对位置、距离。4.利用“5E模式”，由学生自主理解并掌握比例尺、方向、图例和注记的内涵及积累各种表述方式，提高信息的获取能力。【教材分析】本讲内容：一是根据地球运动原理，理解地球仪的结构内涵，难度不大，学生自学能够解决。二是经纬网知识需要让学生了解球而坐标系建立过程，通过过程的理解，掌握经纬度

2、及含义，并推导有关经纬网的基本技能。三是地图三要素实质是地图语言的逻辑规则，学生要懂的规则的内涵，并能推演出这种语言的各种使用技能，以便能用这种语言解读相关地理信息。【学情分析】①从知识基础分析：本讲内容对学生而言有三处有难度，一是学生在初中学习过程，但仅为了解程度，加Z,时间过长学生已经淡忘，属于重新学习过程；二是与地球运动原理结合理解，在知识原理上提高了一个档次，需要学生从地球运动的角度理解地球。三是地图的涵义、成因原则在初中是没有学习的，但在高中课程中需要加强，只有从成因上理解，学生才能从

3、本质上理解做为地理语言一地图的表达含义。②从方法和思维分析：一是把地理事物抽象概括为地图语言是学生掌握地图内容的基本方法，反过来，还要从地图上解读地理事物的内涵，这需要掌握许多地图技能，这些技能既是重点、也是难点，需要在基木地理原理的基础上，通过思维训练，达到理解地理方法的目的，这里的思维训练最好的方式是“看想模式”与“5E模式”的结合，进一步拓展学生的思维丰度。二是由于本讲的思维性强，需要学生表述，所以，在方法上要注重给学生表达、解释的空间和机会，让思维训练以语言载体完整呈现出来，也是学习的重

4、要方法。③从情感态度价值观分析：对高三学生来讲，掌握地图语言能力是其“想知”的部分，学生由于外在动机，容易提高情感学习的，通过情感投入、强化训练，学生会形成稳定的探索的态度和科学态度的。【教学重点】地图语言的技能表达【教学难点】比例尺缩放规律【教学方法】观察归纳法【教学过程】（教学过程设计具体内容见课件）微专题一地球仪与经纬网（认识经纬网）一、认识地球一问：观察地球的形状和大小，你看到什么？目的是拓展学生想象的空间，也暴露出学生观察事物的角度和学生兴趣点的分频。老师可根据学生的回答，有针对性地点

5、拔，尤其对少数新奇的观察，从认知独到处给予肯定，逐渐拓展学生敢观察敢说出分享的课堂勇气。二问：你想到什么或你正在想什么？目的是把学生看到的与学生已有的知识结构进行联系的过程，充分开发联想意识，培训学生发散思维的品质。学生可以把想到的列出来（简洁描述），并在分享中进一步成熟自己的想法，也启发其他同学，扩大思维的涉猎度。老师根据回答充分肯定多想、多联系的同学，并适度引导向椭球体形状成因的解释上，并充分肯定生成性的想法，让学生养成敢想的好状态。三问：你还想知道什么？对什么还比较好奇？目的学生对问题探索

6、的深入性和连续性，也发现学生个性关注点和好奇心，激励学生可以自己进一步探索。而老师也可根据教学冃标，把学生没有想到以自己的好奇在此提出来，与学生一同探讨。如：由上图知：地球赤道半径略大于极半径，故其形状特点是：两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。古代人是用什么办法证明地球是球体形状的？二、地球仪过程1:预习自主完成：观察地球仪从三问中完成观察任务：一问，你看到什么？二问，你想到什么或你在看地球仪时会正在想什么？三问，你还想知道什么？对什么还比较好奇？把你看到的、想到的、好奇的列成文单带到课堂上来。过程2

7、：课堂交流：一是学习小组先在组内交流，在分享中相互启迪、共同成长；二是老师在学生交流的基础上，选取3-4个人的文单，用实物投影仪投影到交互机上，全班再分享、提出质疑，相互启发中再次深化思维。过程3：把学生的文单及分享互探的结果进行归纳梳理，形成以下基本知识结构：(这一做法是学生经过思维的结果，所以理解到位，是理解基础上的学习)1、基础知识(1)地轴：地球仪上，地球绕转的轴，其倾斜方向不变一一北端始终指向北极星。(2)两极：地轴穿过地心，与地球表而相交的两点。(3)经线和纬线的特点「所有经线长度都

8、相等，长约2万千米①经线特点S将地球所有经线都相交于南、北极点两条相对应的经线构成一个经线圈,I平分为两个半球厂纬线是大小不等的圆圈_.赤道是最大的纬线圈，越往两极，纬线圈②纬线特点彳曲.越小.每条纬线与每条经线垂直相交(4)经度和纬度经度纬度北极图示赤药了逍划分从本初子午线向东、向西各分180。从赤道向南、向北各分90“分布规律东经度的度数愈向东愈大，西经度的度数愈向西愈大北纬的度数愈向北愈大，南纬的度数愈向南愈大划分半球20°W〜0。〜160。E为东半球，160°E〜180°〜20。W为西半