贵州大学毛概实践调查报告—关于大学生道德素质现状的调查

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1、社会实践调查报告论文题目:关于大学生道德素质现状的调查课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学院：专业：年级：学号：学生姓名：指导教师：2012年4月16B报告成绩评语年月日目录一前言3（一）调查的目的及意义3（二）调查的对象及方法4（三）调查结果4（四）调查分析51.大学生道德现状表现52.道德现状形成的原因53.道德对大学生的重要性7（五）建议及对策8（1）加强师资队伍建设8（2）重视家庭德育教育8（3）加强自身道德实践能力和道德修养8二参考文献9三附录10（―）调查内容10（二）访谈笔录11（三）本次调查的心得体会11—・前言(-)调查的目的

2、及意义大学生是一个特殊的群体。他们即将进入社会，成为国家建设的新鲜血液，是新生代的力量。当代大学生的道德素质的好坏会直接左右他们的身心健康水平，同时也影响到社会的前进发展。对于当代大学生道德现状的分析调查可以直接的反映出当今社会所存在的问题，大学生的道德取向则是一个社会道德的风向标。近年来大学生的道德现状备受社会的关注，有关大学生道德素质好坏的新闻在媒体上屡占头条。如今，当代大学生的道德现状是令人堪忧的，由于大学生道德素质的缺失而引发的犯罪行为更是频频出现。在这种情况下，则会直接影响到大学生的学习，就业乃至生活，从而影响到社会的向前发展。所以，提髙当代大学生道

3、德素质是当今社会刻不容缓的问题，同时对于社会主义现代化建设也有很重要的意义。道德是一种由人们在实际生活中根据人们的需求而逐步形成的一种具有普遍约束力的行为规范。它具有良好的群众基础，往往流传较为广泛，形成共识。必须与法律相分别，两者都是行为规范，但是法律是具有国家强制力保障的，而道德是一种心灵的契约，只能靠人们自觉遵守，所以约束力比法律弱很多，靠舆论来实现道德的力量。形成也不同，道德是在生活中逐步确立的风俗规则，法律则是有国家制定的。人们的道德水平与法律结合而成为最终形态一一法律。(-)调查的对象及方法本次调查采用了问卷调查与理论分析相结合，对大学生中普遍存在

4、的一些道德现象、形成的原因以及怎样处理的方法进行了深入的了解，对怎样加强道德修养进一步提出了建议。本次调查采取了随机发放问卷的方法，由被调查的学生当场填写，当场回收。共发放问卷80份，并全部回收。(三)调查的结果结果数据：选项题目ABCDE146.6%33.3%20.1%0.0%26.6%40.1%53.3%0.0%30.0%53.3%46.7%0.0%46.6%66.6%26.8%0.0%513.3%46.6%40.1%0.0%0.0%66.6%46.6%40.2%6.6%713.3%46.6%40.2%6.6%0.0%86.6%53.3%33.5

5、%6.6%917.0%28.0%28.0%14.0%27.0%1053.5%23.4%23.3%0.0%1123.4%33.3%10.0%33.3%1253.5%20.0%13.0%13.7%1320.0%20.2%26.6%33.4%C四〉调查分析（1）大学生道德现状表现（一）思想道德认识存在偏差。据有关报告表明，在很多高校二分之一的人认为，目前社会道德生活状况是假恶丑多于真善美，而认为真善美多余假恶丑的人不到十分之一。还有五分之二的人是摇摆人。正是因为思想认识的偏差使当代大学生的道德素质受到影响。（二）公德实践意识能力低。大学生的道德认识与道德行

6、为出现偏差现象。表现为道德观念还不够牢固，精神文明素质差。现在大学生道德素质低下的例子不在少数。在日常生活的公交车上，看见老幼上车，有些大学生视而不见，执着的专座于位子上；在公共场合随地吐痰、吐口香糖、乱扔瓜子皮；在校园里同样也有不文明的行为出现。如在饭堂打饭有插队的现象；教室课桌上有庸俗的文化出现。（三）追求潮流，缺乏节约意识。随着经济实力的增强，人们的生活水平逐步提髙，需求也不断的多样化。现在的大学生面对于形形色色的新潮物质，花钱如流水。同学之间互相攀比、穿讲高档、超前消费。而他们在学习上却呈现出相反的迹象，学习缺乏积极进取向上精神，学习成绩下降。（2）道

7、德现状形成的原因（一）社会因素如今，现在的经济发展迅速，科技也快速向前发展，一些外来文化和国内的文化渐渐地相互融合与交流。思想也逐渐的传播开来，于是对中国的传统道德观念产生冲击。大学生在学习文化知识的同时也受到了一些影响。一些低级趣味杂志、网络视频、音像制品的流传，成为大学生精神生活的最大障碍，对其自身的思想观念产生负面影响。导致大学生们对于学习产生厌学心理，而对于低级的文化产生依赖心理。及其影响了大学生的自身发展。所以要抵制社会上的不良文化气息的传播。（二）学校因素学校教育对大学生道德形成影响极大，学校文化传统，文化氛围对大学生道德形成有着潜移默化的推动作用

8、。学生在学校接受什么样的文化知识，学习