幼儿园大班音乐优秀教案《小精灵的魔法汤》

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1、幼儿教育：________幼儿园大班音乐优秀教案《小精灵的魔法汤》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页幼儿园大班音乐优秀教案《小精灵的魔法汤》活动目标：1、感受乐曲欢快流畅的风格，结合图谱了解曲式结构。2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点，并用肢体律动表现旋律变化。3、乐于在音乐活动中大胆的表现。活动准备：1、物质方面：透明水瓶(均装半瓶水与幼儿人数相等)、颜料、2、知识方面：幼儿初步感知乐曲的能

2、力。3、心理准备：对魔术有一定的了解和认识，并且对魔术有浓厚的兴趣。重点与难点：重点感受乐曲欢快流畅的曲风难点是感受乐曲速度与强弱的变化活动过程：1、”在森林的小木屋里，住着一个可爱的小精灵，这个小精灵有一个非常大的本领，就是喜欢调制心愿魔法汤。(教案出自：屈老师教案网)调这个魔法汤是干什么呢?它不是让我们用来喝的，而是帮助别人实现愿望的。”通过提问帮助幼儿理解魔法：什么是魔法?怎样熬制魔法汤?教师出示一瓶水(可变色)，在音乐伴奏下演示魔法，并成功变出有色的魔法汤，让幼儿感受魔法的神奇。(提问：我是怎样变魔法的?做了哪

3、些动作?你们想尝试吗?)2、幼儿初次在无音乐伴奏下尝试变魔法，简单模仿魔法动作。(提问：为什么没有变出魔法?寻找原因引出音乐)第3页共6页3、幼儿聆听音乐。魔法音乐与魔法：请每位幼儿自取一瓶水(不带色)，教师与幼儿一起随着音乐做动作。讨论：为什么没有变出魔法汤呢?4、幼儿聆听音乐，教师画图谱。”神奇的魔法秘方就藏在音乐里，我们来仔细聆听，把秘方找出来。”播放音乐，教师在黑板上画出图谱，幼儿观察。5、观察图谱，分析曲式结构，理解符号与魔法动作的关系。讨论：音乐的哪些地方是一样的?像是在干什么?哪些代表搅拌、放魔咒、摇瓶子

4、?6、借助图谱分段欣赏。搅拌、摇瓶的音乐，感受乐曲速度和强弱的变化。解决难点问题：搅拌的速度越来越快;摇瓶子的速度与强弱轻轻摇，再快速使劲摇。师幼一起边欣赏音乐边看着图谱”变魔法”。7、教师与幼儿一起在音乐的伴奏下投入的施变魔法，并成功炼制出各种颜色的魔法汤，幼儿间相互交流欣赏。8、教师介绍乐曲的名字：《加速度圆舞曲》。幼儿许心愿。”向着心愿魔法汤许一个小心愿，让神奇的魔法快点帮我们实现愿望吧!”第3页共6页幼儿园大班音乐优秀教案《小金鱼》第5页共6页活动目标:1.在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。2.通过儿歌

5、，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。活动准备:1.课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。2.课件-音乐《HowluckyIam!（我多幸运）》活动过程:一、导入猜谜语，引起幼儿兴趣凸眼睛，阔嘴巴，尾马要比身体大，碧绿水草衬着它，好象一朵大红花（金鱼）二、展开1.课件声音：叹气你们听到了什么？（叹气声），知道是谁在叹气吗？2.课件-照片：金鱼（1）奥！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？（引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单）教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。（2）你想帮助小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（引导幼儿说出，找

6、个好朋友）课件-照片：两条金鱼我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了？它们会怎样呢？（教师动作：摇尾，点头）教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。3.我们再帮小雨找朋友好吗？课件照片：许多小金鱼（1）又来了几条小金鱼呀？（许多）第5页共6页（2）许多小金鱼在一起会怎样呢？（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。4.欣赏儿歌《小金鱼》现在，我们来听一首小金鱼的儿歌好吗？（1）教师完整朗诵一遍。你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。一条小鱼水里游…（孤孤单单在发愁，）两条

7、小鱼水里游…（摇摇尾巴点点头，）许多小鱼水里游…（快快乐乐做朋友。）5.幼儿学习朗诵儿歌。我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗？（教师可演示课件，配合幼儿朗诵）三、结束请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《HowluckyIam!（我多幸运）》表演，自然结束。【附】小金鱼（儿歌）一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页